O conteúdo programático da atividade está estruturado de modo a abordar de maneira integrada aspectos essenciais da biologia e ecologia das plantas, focando especialmente no entendimento do ciclo de vida vegetal e suas interações com o meio ambiente. Os alunos serão expostos a conceitos de sustentabilidade e práticas agrícolas responsáveis, visando a promoção de uma visão crítica sobre o uso e preservação dos recursos naturais. Os conteúdos também abordarão a interdependência dos seres vivos e o impacto das atividades humanas nos ecossistemas. Esse enfoque permitirá uma aprendizagem mais contextualizada, onde os alunos poderão observar e praticar ações concretas para o enfrentamento de desafios ambientais nas suas comunidades. A interação com o ambiente através de atividades práticas busca consolidar o conhecimento e demonstrar a aplicabilidade imediata dos conceitos apreendidos nas aulas.

A metodologia adotada neste plano de aula enfatiza o uso de metodologias ativas para facilitar a aprendizagem significativa através da prática e da análise crítica. Na primeira aula, a abordagem mão-na-massa permitirá que os alunos se envolvam ativamente na construção de mini-hortas, utilizando materiais recicláveis. Isso ajudará a despertar o interesse e a criatividade, enquanto promove o desenvolvimento de habilidades manuais e cognitivas. Na segunda aula, a saída de campo ao jardim comunitário local permitirá uma observação direta das práticas agrícolas sustentáveis, estimulando a reflexão crítica e o diálogo sobre como esses conceitos podem ser aplicados em seu ambiente local. Esta combinação de metodologias visa promover um aprendizado dinâmico e integrado, que valoriza a autonomia dos alunos e o seu protagonismo no processo de aprendizagem.

O cronograma proposto para a atividade Meu Ambiente: Oficina de Cultivo Sustentável consiste em duas aulas consecutivas, cada qual com duração de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à prática de montagens de mini-hortas, o que permitirá que os alunos possam explorar de maneira prática os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula. O foco estará na aplicação dos princípios de sustentabilidade e no entendimento do ciclo de vida das plantas. A segunda aula incluirá uma visita ao jardim comunitário, proporcionando uma experiência ao ar livre onde os alunos poderão observar de perto as práticas agrícolas sustentáveis e discutir em grupo as impressões e aprendizados. Este cronograma foi planejado para que ambas as aulas sejam complementares, fornecendo uma experiência educativa rica e integradora que conecta os conteúdos científicos ao cotidiano dos estudantes.

Nesta atividade, a utilização de recursos materiais e didáticos tem como prioridade a viabilização de um aprendizado prático e engajante. Para a montagem das mini-hortas serão utilizados potes recicláveis, sementes variadas, terra e ferramentas básicas de jardinagem. Estes materiais não apenas facilitam a execução das atividades, mas também reforçam o compromisso com a sustentabilidade através do uso de materiais recicláveis. A visita ao jardim comunitário envolverá a coordenação prévia com os responsáveis pelo local e a preparação de guias e materiais informativos que contextualizem o conteúdo a ser explorado. Além disso, serão utilizados recursos audiovisuais para registro das etapas de aprendizagem e reflexões dos alunos, promovendo uma documentação rica e valorizadora do processo educacional.

Sabemos que o trabalho cotidiano dos professores é intenso e pleno de desafios, mas precisamos lembrar que promover a inclusão e a acessibilidade em sala de aula é fundamental para garantir o sucesso educacional de todos os alunos. Neste plano de aula, as estratégias de inclusão são pensadas para proporcionar um ambiente de ensino acolhedor e acessível a todos. Serão aplicadas práticas simples, mas eficazes, como a modificação do ambiente físico para facilitar a movimentação e o acesso aos materiais utilizados durante as atividades. Além disso, a comunicação entre os alunos será incentivada através de formatos variados, facilitando a participação diversificada e o respeito à heterogeneidade do grupo. Essas estratégias pretendem não apenas remover barreiras potenciais de aprendizado, mas enriquecer a experiência educacional para todos, valorizando a diversidade e promovendo uma cultura de solidariedade e respeito mútuo.