O conteúdo programático desta atividade abrange diversos aspectos do conhecimento científico relacionados à evolução e história da vida na Terra. Os alunos irão aprofundar seu entendimento sobre os conceitos de seleção natural, adaptação, evolução biológica e os impactos de fatores ambientais e genéticos na diversidade das espécies. Através de pesquisa e investigação, eles irão explorar como os fósseis e registros geológicos contribuem para o nosso entendimento da evolução, bem como a importância da biodiversidade para o equilíbrio dos ecossistemas. Os alunos terão a oportunidade de aplicar teorias científicas na prática por meio da construção de modelos 3D. Ao final, serão capazes de avaliar criticamente essas teorias e sua relevância no contexto moderno, desenvolvendo habilidades essenciais para uma compreensão integrada das ciências biológicas.

A metodologia aplicada nesta atividade foi cuidadosamente escolhida para promover um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo, integrando metodologias ativas que envolvem os alunos em seu processo de aprendizado. A aprendizagem baseada em projetos é o pilar central, onde os alunos trabalham em grupos para pesquisar e criar a linha do tempo interativa. A sala de aula invertida permite que os alunos adquiram conhecimentos pré-vios através de vídeos e leituras antes do encontro presencial, facilitando discussões mais aprofundadas. A atividade mão-na-massa engaja os alunos na construção de modelos 3D, instigando a curiosidade e criatividade. A roda de debates e atividades expositivas são utilizadas para compartilhar descobertas e perspectivas, estimulando habilidades comunicativas e de argumentação. Uma saída de campo virtual é integrada para permitir a pesquisa em ambientes exteriores, ainda que de modo digital.

O cronograma da atividade é projetado para ser concluído em uma sessão de 60 minutos. Nessa única aula, todas as metodologias ativas planejadas são integradas de forma a maximizar o tempo e o engajamento dos alunos. O plano é iniciar com uma breve introdução ao tema e ao que será esperado na atividade prática. Os alunos então seguem para suas atividades pré-assinadas em casa, utilizando os recursos da sala de aula invertida. Em seguida, durante o tempo em sala, dedicam-se à construção dos modelos 3D e organização das linhas do tempo evolutivas. A aula culmina com uma saída de campo virtual e, finalizando, uma roda de debates sobre as implicações de suas descobertas.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais digitais e tradicionais que são acessíveis e aumentam significativamente o processo de ensino-aprendizagem. Computadores com acesso à internet são necessários para conduzir as pesquisas e participar das saídas de campo virtuais. Os alunos também terão acesso a softwares de modelagem 3D para a criação dos modelos das diferentes formas de vida. Materiais de encadernação, como cartolina e marcadores, são utilizados para a construção física das linhas do tempo. Recursos educacionais como vídeos, artigos e livros serão disponibilizados para a preparação prévia dos alunos, permitindo maior autonomia e profundidade de conhecimento.

Reconhecer a carga de trabalho dos professores é fundamental, mas é essencial estabelecer estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade a todos os alunos, sem sobrecarregar excessivamente os docentes ou incorrer em altos custos. Estratégias práticas incluem garantir que todos os alunos tenham igual acesso aos computadores e a internet, possivelmente utilizando instalações da escola se necessário. Utilizar linguagem clara e acessível em todas as instruções e recursos fornecidos, e promover debates com apoio visual para aqueles que possam se beneficiar de representações alternativas. Incentivar o trabalho colaborativo e assegurar que todos os alunos sejam ouvidos durante as atividades em grupo, fomentando um ambiente respeitoso e equânime.