Momento 1: Abertura do Debate e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique o objetivo da atividade: explorar a biodiversidade das plantas e sua importância nos biomas. Apresente rapidamente o conceito de biodiversidade e a diversidade de plantas nas diferentes regiões brasileiras. Faça perguntas iniciais para envolver os alunos, como 'Qual a planta mais diferente que você já viu?' e estimule a curiosidade.

Momento 2: Discussão Guiada em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça questões guias para discussão. Perguntas sugeridas: 'Por que as plantas são importantes para o nosso ecossistema?', 'O que aconteceria se certas plantas desaparecessem de um bioma?'. Oriente os alunos a escolherem um representante para anotar os pontos principais discutidos. Circule entre os grupos, incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a escutarem os colegas.

Momento 3: Compartilhamento e Debate Aberto (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que os representantes dos grupos compartilhem suas conclusões com a classe. Promova um debate aberto, destacando as semelhanças e diferenças entre as ideias apresentadas. Incentive os alunos a formularem perguntas uns aos outros e a debaterem respeitosamente. Faça intervenções pontuais para manter o foco e aprofundar a discussão.

Momento 4: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de reflexão com a turma inteira. Pergunte o que aprenderam de novo e como suas percepções mudaram após o debate. Incentive-os a pensar em ações práticas que poderiam tomar para proteger as plantas locais em seu dia a dia. Conclua destacando a importância de cada vez mais pessoas compreenderem e valorizarem a biodiversidade vegetal.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência visual, providencie materiais em Braille relativos ao tema discutido e permita que façam uso de recursos táteis, como réplicas em 3D de plantas. Para alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que haja um intérprete de LIBRAS presente durante a discussão e incentive o uso de ferramentas visuais, como quadros com imagens das plantas discutidas. É importante que todos os alunos, independentemente de suas condições, sintam-se plenamente incluídos e contribuam para as discussões. Esteja aberto a oferecer suporte adicional e adaptar a abordagem conforme necessário, sempre promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Introdução e Preparação para a Investigação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos o objetivo da investigação autônoma: identificar e aprender sobre as espécies de plantas locais. Apresente rapidamente como se dará o processo na sala de aula invertida, destacando a importância de utilizarem materiais previamente disponibilizados (como vídeos e textos informativos online) para maximizar a coleta de dados e observações durante a exploração. Explique que cada aluno ou grupo deverá focar em identificar uma espécie de planta específica, coletar informações relevantes e registrá-las. Incentive a elaboração de perguntas que busquem responder durante a investigação.

Momento 2: Investigação de Campo em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Disponibilize os materiais necessários: tablets ou dispositivos móveis com aplicativos de reconhecimento de plantas, cadernos para anotações e câmeras para registro visual. Oriente os alunos a formarem grupos e irem ao ambiente externo previamente planejado. Durante a investigação, circule entre os grupos para verificar se estão acessando e utilizando os recursos corretamente. Solicite que anotem informações como características visuais, habitat e possíveis usos das plantas. É importante que cada grupo tenha um responsável por tirar fotos e outro por fazer anotações. Avalie o engajamento observando a participação ativa de cada aluno e o uso efetivo dos materiais. Estimule a curiosidade e a troca de conhecimento entre os alunos.

Momento 3: Retorno à Sala e Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Ao final da investigação, reúna os alunos de volta à sala. Solicite que cada grupo compartilhe suas descobertas, destacando aspectos interessantes ou desafiadores que encontraram. Permita que utilizem fotos ou registros anotados para apresentação aos colegas. Facilite um debate incentivando perguntas entre os grupos sobre suas plantas. Observe se os alunos conseguem apresentar informações relevantes e coerentes com a atividade proposta.

Momento 4: Reflexão Individual e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante na atividade e que novas perguntas surgiram. Incentive-os a refletirem individualmente em seus cadernos sobre o que aprenderam e como este conhecimento pode ser aplicado. Recolha feedback rápido dos alunos sobre o que mais gostaram ou o que poderia ser melhorado na atividade. Utilize um formulário simples ou pergunta direta para obter suas opiniões de forma rápida e efetiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Providencie que alunos com deficiência visual usem aplicativos de reconhecimento de áudio e tátil para explorar as plantas. Ofereça recursos de audiodescrição para informações-chave. Os alunos com deficiência auditiva devem ter acesso a intérprete de LIBRAS e legendas nos vídeos usados na preparação. Incentive a colaboração em grupo de forma que todos participem ativamente e possam expressar suas descobertas. Reserve um tempo adicional para alunos que necessitem de mais apoio no uso de tecnologia ou na compreensão das tarefas propostas. Esteja atento a qualquer dificuldade e ofereça suporte imediato, promovendo uma experiência de aprendizagem enriquecedora e inclusiva para todos.

Momento 1: Introdução às Plantas Nativas e Exóticas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos de plantas nativas e exóticas. Explique as diferenças principais, destacando características como origem, adaptação e impactos ambientais. Use imagens e dados estatísticos para fornecer um contexto visual e numérico aos alunos. Faça perguntas à turma para verificar rapidamente o conhecimento prévio sobre o assunto e incentive-os a compartilhar exemplos de plantas que conhecem.

Momento 2: Características Específicas das Plantas Nativas (Estimativa: 15 minutos)
Descreva as características e a importância das plantas nativas para o equilíbrio ecológico e cultural. Utilize gráficos, fotos e histórias de comunidades locais para ilustrar esses pontos. Peça aos alunos para refletirem sobre como as plantas nativas são valiosas em suas próprias regiões. Promova uma discussão em dupla onde eles possam compartilhar o que aprenderam ou novas ideias que surgirem. Avalie a compreensão por meio de respostas espontâneas ou mini apresentações das duplas.

Momento 3: Plantas Exóticas: Potencial e Desafios (Estimativa: 15 minutos)
Prossiga para as plantas exóticas, abordando como elas chegaram aos novos ambientes e o impacto que podem ter, tanto positivo quanto negativo. Compartilhe casos de sucesso e problemas causados por plantas invasoras com vídeos curtos ou slides interativos. Permita que os alunos debatam em pequenos grupos sobre as potencialidades e os problemas associados às plantas exóticas. Estimule-os a trazer exemplos de seu cotidiano e discutir se consideram as coisas que viram como benéficas ou prejudiciais.

Momento 4: Revisão e Avaliação Rápida (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisitando os principais pontos abordados. Use um quadro para listar as diferenças e semelhanças entre plantas nativas e exóticas, e peça aos alunos que contribuam com informações adicionais. Realize uma avaliação rápida com técnicas como perguntas de verdadeiro ou falso para consolidar o aprendizado. Observe a capacidade dos alunos de identificar os conceitos abordados e peça feedback instantâneo sobre a clareza e o interesse gerado pelas discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência visual, assegure-se de ter descrições em áudio e táteis dos materiais visuais e gráficos usados durante a aula. Além disso, forneça textos em Braille das principais informações discutidas. Para alunos com deficiência auditiva, garanta a presença de um intérprete de LIBRAS durante toda a exposição e disponibilize legendas em qualquer vídeo utilizado. Use linguagem corporal e recursos visuais como memes ou GIFs que possam ser facilmente interpretados e lembrados. Mantenha o ambiente inclusivo e esteja preparado para ajustar o ritmo e os métodos conforme necessário, sempre com o objetivo de promover um aprendizado pleno e participativo para todos os alunos.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo do dia: aprender sobre a identificação de plantas através de um jogo de tabuleiro educativo. Apresente rapidamente as regras e o objetivo do jogo. Determine os grupos de forma equitativa e distribua os materiais necessários para cada grupo. Reforce a importância de trabalhar em equipe e incentivar a participação de todos. Explique que a atividade visa consolidar o conhecimento adquirido nas aulas anteriores sobre plantas.

Momento 2: Participação no Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 30 minutos)
Inicie o jogo e circule entre as mesas para garantir que todas as regras sejam seguidas e que todos os alunos estejam participando ativamente. Estimule a resolução colaborativa de problemas, fazendo perguntas orientadoras quando houver dúvidas. Ajude os alunos a esclarecer conceitos e fatos sobre as plantas conforme o jogo progride. Observe as interações e intervenha quando necessário para manter o ritmo e a competitividade saudável. Avalie a compreensão dos alunos quanto às características das plantas através de monitoramento contínuo e notas pessoais durante o jogo.

Momento 3: Discussão e Reflexão Pós-Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Após a conclusão do jogo, reúna os alunos para uma discussão final. Peça que compartilhem suas experiências do jogo, destacando o que aprenderam sobre a identificação de plantas. Incentive os alunos a refletirem sobre os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas. Faça perguntas para verificar a compreensão geral, como 'Quais são as características principais das plantas nativas que identificamos?' e 'Como podemos usar o que aprendemos no nosso dia a dia?'. Conclua a aula enfatizando a importância contínua da biodiversidade e da proteção das espécies vegetais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar o jogo para alunos com deficiência visual através do uso de peças táteis e descrição em áudio das cartas do jogo, permitindo que participem de maneira equitativa. Garanta que a disposição dos jogos na sala seja acessível para cadeiras de rodas, se necessário. Para alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que as instruções e regras estejam claramente escritas e disponíveis para consulta. Incentive a utilização de linguagem de sinais entre os colegas, se possível. Lembre-se de promover um ambiente encorajador, onde todos os alunos possam participar plenamente e colaborar uns com os outros. Caso surjam dificuldades, esteja pronto para adaptar as regras ou oferecer suporte adicional conforme necessário.