O conteúdo programático desta atividade cobre uma gama de conceitos fundamentais em ciência biológica e suas aplicações práticas na compreensão da puberdade. O plano de aula inclui uma exploração detalhada dos hormônios sexuais e sua função reguladora no desenvolvimento físico e emocional dos adolescentes. Também abrange o papel do sistema nervoso na condução de mudanças biológicas e comportamentais típicas desta fase. Outro ponto importante é a análise crítica de fatores ambientais que podem potencializar ou mitigar os efeitos destes processos biológicos. O currículo busca ainda integrar conhecimento sobre métodos contraceptivos, promovendo a responsabilidade social em questões de saúde pública.

A metodologia empregada envolve uma combinação de aprendizagem baseada em projetos e debates estruturados para fomentar o engajamento dos alunos em práticas investigativas e de argumentação. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo representará uma perspectiva científica, realizando pesquisas para defender seu ponto de vista. Este formato estimula o pensamento crítico e a colaboração, incentivando a tomada de decisão coletiva e a resolução de problemas. As discussões serão conduzidas em um ambiente que promove a escuta ativa e o respeito mútuo, preparando os alunos para mediar conflitos e defender suas posições de maneira objetiva e fundamentada.

O cronograma da atividade está organizado para maximizar a integração e a aplicação de conceitos científicos em um período de 60 minutos. A aula será estruturada para permitir que os alunos investiguem, discutam e sintetizem informações de forma eficaz. A primeira parte da aula incluirá uma breve introdução ao tema e a divisão de grupos. Em seguida, os alunos realizarão pesquisas rápidas e discutirão suas ideias no ambiente de grupo. A última metade da aula será dedicada ao grande debate, onde cada grupo apresentará sua perspectiva e tentará mediar conclusões junto aos colegas, com tempo para reflexão final e feedback.

Para esta atividade, os recursos necessários serão predominantemente análogos, dada a restrição de uso de tecnologias digitais. Utilizaremos materiais impressos como folhas de pesquisa, quadros de apoio para esboço de ideias, e cartazes para sintetizar pesquisas. Recursos adicionais incluem materiais de biblioteca ou outras fontes impressas, fornecendo conteúdos detalhados sobre os temas discutidos. A utilização de recursos visuais ajudará a enriquecer o entendimento dos alunos sobre os processos científicos discutidos, além de estimular a comunicação visual criativa durante as apresentações.

Entendemos que os desafios enfrentados pelos professores para garantir inclusão e acessibilidade são significativos. Para promover um ambiente inclusivo sem onerar o professor com custos adicionais ou tempo significativo, sugerimos ajustes simples no ambiente de sala de aula. As instruções e expectativas devem ser claramente comunicadas de forma oral e escrita, garantindo que todos os alunos compreendam a atividade. As interações durante os debates devem ser reguladas para assegurar que todos os alunos tenham a chance de participar igualmente. Adaptações físicas no ambiente, como disposição em círculo, favorecerão a interação visual entre os alunos, promovendo um espaço de debate democrático.