CSI: Detetives da Biologia

Desenvolvida por: Gladst… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, Contracepção e prevenção: conhecer para se proteger

A atividade 'CSI: Detetives da Biologia' visa promover uma compreensão profunda e prática sobre os métodos contraceptivos e a prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) entre alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, os alunos participam de uma breve aula expositiva onde aprendem sobre diferentes métodos anticoncepcionais e DSTs. A partir daí, eles serão desafiados a criar modelos 3D de diversos métodos contraceptivos utilizando massinha de modelar, estimulando a criatividade e a compreensão tátil dos conceitos. Posteriormente, em uma roda de debate, os alunos irão discutir a importância da responsabilidade compartilhada no uso de métodos contraceptivos, além de comparar a eficácia e praticidade dos diferentes métodos apresentados. Essa atividade não somente reforça conteúdos de ciências, mas também promove habilidades socioemocionais, como a empatia e a responsabilidade social, preparando os alunos para lidarem de maneira crítica e consciente com temas de grande relevância social.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem fomentar uma compreensão ampla dos diferentes métodos contraceptivos e sua relevância na prevenção de gravidezes indesejadas e DSTs, além de capacitar os alunos a discutirem a sexualidade de forma informada e responsável. Através da aula expositiva, os alunos assimilam o conhecimento teórico necessário sobre os temas, enquanto a atividade prática com massinha de modelar incentiva a interação física e cognitiva com os conceitos estudados. A roda de debate, por sua vez, desenvolve a capacidade dos alunos de construir e expressar argumentos fundamentados, bem como mediar e participar de discussões colaborativas. Este conjunto de atividades está alinhado com os conteúdos e habilidades previstos pela BNCC, garantindo o desenvolvimento integral das competências necessárias para uma educação em ciências socialmente responsável.

Compreender a importância dos métodos contraceptivos na prevenção de gravidezes e DSTs.
Desenvolver habilidade prática na representação de métodos contraceptivos.
Promover discussão crítica sobre responsabilidade e eficácia de métodos preventivos.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI09: Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
EF08CI10: Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
EF08CI11: Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda, de forma prática e teórica, os métodos contraceptivos e aspectos relacionados à prevenção de DSTs. Inicialmente, os alunos terão acesso a uma exposição teórica sobre diferentes métodos anticoncepcionais, suas funções e eficácia, potencializando a construção de uma base sólida de conhecimento. Seguindo essa abordagem teórica, as atividades práticas incentivam a exploração tangível desses conceitos por meio da construção de modelos em 3D, tornando o aprendizado mais interativo e eficaz. A conclusão da atividade com um debate é projetada para instigar a curiosidade e permitir que os alunos apliquem e ampliem o conhecimento adquirido, refletindo criticamente sobre questões de sexualidade e saúde, e como essas influenciam aspectos sociais e culturais.

Métodos contraceptivos: tipos e eficácia.
Prevenção de DSTs e importância do conhecimento.
Discussão sobre sexualidade e responsabilidade social.

Metodologia

A atividade adota uma combinação de metodologias ativas que promovem o engajamento e a participação dos alunos. A aula expositiva inicial serve como um arcabouço teórico necessário para que os alunos compreendam os conceitos básicos relativos aos métodos contraceptivos e DSTs. Em seguida, a atividade Prática Mão-na-Massa com a criação de modelos de métodos contraceptivos estimula a interação ativa com o conteúdo, solidificando o aprendizado através do fazer. O uso da Roda de Debate é uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades discursivas e críticas, proporcionando um espaço seguro para que os alunos expressem suas ideias, aprendam a ouvir perspectivas diferentes e mediem conflitos em potencial. Essa combinação metodológica é projetada para garantir uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Aula expositiva teórica sobre contracepção e DSTs.
Atividade prática de construção de modelos 3D com massinha.
Roda de debate para discussão sobre responsabilidade e eficácia.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para que todas as etapas sejam cumpridas em um período único, otimizando o tempo e mantendo o fluxo de aprendizagem. A aula de 90 minutos é estruturada de modo a iniciar com uma breve explicação teórica de aproximadamente 20 minutos, na qual os conceitos principais serão abordados de forma clara. Segue-se a atividade prática de construção de modelos em 3D, prevista para durar cerca de 40 minutos, dando aos alunos a oportunidade de explorar criativamente os conceitos aprendidos. Os 30 minutos finais são dedicados à roda de debate, onde os alunos compartilharão suas opiniões e reflexões, recebendo feedback dos colegas e do professor, consolidando o conhecimento adquirido.

Aula 1: Introdução teórica e prática com criação de modelos 3D.

Momento 1: Introdução Teórica sobre Métodos Contraceptivos e DSTs (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma apresentação teórica usando projetor e material multimídia. Explique os principais métodos contraceptivos, sua eficácia e importância na prevenção de DSTs. Faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos, permitindo que eles expressem dúvidas e compartilhem o que já sabem sobre o tema. Observe se todos estão participando e incentive a expressão de diferentes perspectivas.

Momento 2: Exploração Prática com Massinha (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e distribua massinha de modelar para cada um. Instruções para criar modelos 3D de diferentes métodos contraceptivos. Circule entre os grupos, auxiliando no processo criativo e garantindo que todos os alunos se envolvam ativamente. É importante que os alunos expliquem as escolhas de design, reforçando a compreensão prática dos conceitos teóricos. Use essa atividade como avaliação formativa, observando a participação e o entendimento dos alunos.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão Inicial (Estimativa: 30 minutos)
Reconduza os alunos para uma roda de discussão. Cada grupo deve apresentar seus modelos e explicar os conceitos por trás de cada método representado. Aproveite para promover uma discussão inicial sobre a responsabilidade do uso de contraceptivos e a prevenção de DSTs. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros, estimulando a troca de ideias e argumentos. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e participar de forma crítica na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas, lembre-se de promover uma aula inclusiva. Incentive a participação de todos, garantindo que alunos mais tímidos também contribuam nas discussões. Ofereça suporte visual para os alunos que possam ter dificuldades de aprendizado; materiais visuais são sempre bem-vindos para complementar o entendimento teórico. Assegure-se de que o ambiente seja acolhedor, e esteja aberto a adaptar as explicações conforme necessário para se adequar a diferentes estilos de aprendizagem.

Aula 2: Roda de debate sobre contracepção e prevenção.

Momento 1: Preparação e Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em um círculo, permitindo que todos possam se ver e ouvir. Explique brevemente o objetivo da roda de debate, destacando a importância de respeitar as opiniões alheias e ouvir com atenção. Distribua pequenos cartões com perguntas guias para o debate, abordando tópicos como diferentes métodos contraceptivos, eficácia, responsabilidade no uso e prevenção de DSTs. Permita que os alunos leiam e reflitam sobre as questões antes de iniciar o debate. Oriente para que eles façam anotações sobre suas ideias e argumentos.

Momento 2: Condução da Roda de Debate (Estimativa: 40 minutos)
Facilite a discussão, começando com uma das perguntas guias e permitindo que os alunos contribuam livremente com suas opiniões e experiências. É importante que você atue como mediador, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e que o debate se mantenha respeitoso. Estimule a troca de ideias ao questionar algumas colocações dos alunos, incentivando-os a aprofundar suas argumentações. Note áreas onde os alunos demonstram entendimento parcial ou dúvidas e intervenha com informações adicionais ou esclarecimentos apenas quando necessário, para manter o foco no debate.

Momento 3: Reflexão e Síntese das Discussões (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão final de reflexão, pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam ou sentiram mais esclarecedor durante a discussão. Facilite um fechamento da atividade listando os principais pontos discutidos e permitindo que os alunos registrem essas reflexões em seus cadernos, estimulando o pensamento crítico sobre os temas abordados. Avalie a capacidade dos alunos de articular o que aprenderam e sua participação ativa no debate.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo feedback dos alunos sobre a atividade em termos de aprendizado e experiência de debate. Utilize esse momento para avaliar suas habilidades críticas e de argumentação observadas durante a roda de debate, anotem as participações mais relevantes e as áreas onde há necessidade de maior compreensão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que a turma não apresente condições específicas, é importante garantir a inclusão de todos. Incentive a participação dos alunos mais tímidos, talvez direcionando a eles perguntas abertas e acolhendo suas contribuições. Use recursos visuais ou um quadro para listar tópicos debatidos, ajudando no acompanhamento da discussão. Seja sensível a diferentes estilos de aprendizado, oferecendo explicações adicionais quando necessário. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, assegurando-se de que todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões.

Avaliação

A avaliação da atividade 'CSI: Detetives da Biologia' é multidimensional, visando captar tanto o entendimento técnico dos conceitos quanto o desenvolvimento de competências socioemocionais. A primeira abordagem é a avaliação formativa durante a atividade Prática Mão-na-Massa, em que o professor observa e interage com os alunos enquanto constroem os modelos 3D, avaliando seu entendimento dos métodos contraceptivos. Já a roda de debate permite uma avaliação das habilidades críticas e argumentativas, onde o aluno é incentivado a formular e expressar opiniões fundamentadas. Os critérios de avaliação incluem clareza do entendimento científico, criatividade na representação de modelos, capacidade argumentativa e respeito por outras opiniões durante a discussão. Para ilustrar, deve-se observar como um aluno apresenta seu modelo, explicando sua função e discutindo sua eficácia durante o debate. Todas as avaliações são voltadas para promover o feedback construtivo, com o objetivo de orientar o aprendizado contínuo e as reflexões pessoais, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno.

Avaliação formativa durante a atividade prática.
Avaliação das habilidades críticas durante a roda de debate.

Materiais e ferramentas:

A condução bem-sucedida da atividade 'CSI: Detetives da Biologia' dependerá principalmente da utilização de materiais que favoreçam o aprendizado participativo e contextualizado. Inicialmente, planeja-se a utilização de equipamentos multimídia, tais como projetores, para a apresentação de conceitos teóricos durante a aula expositiva. Para a atividade prática, materiais facilmente acessíveis e econômicos, como massinha de modelar, serão usados para a construção dos modelos contraceptivos, promovendo uma experiência tátil e transpessoal com os conceitos. As discussões serão facilitadas pela organização física do espaço, como a disposição das cadeiras em círculo, para encorajar a interação e participação durante a roda de debate. Em relação a recursos humanos, a participação ativa do professor é essencial para facilitar a troca de ideias, bem como para oferecer um feedback pedagógico contínuo e adaptativo.

Projetor e material multimídia para aula expositiva.
Massinha de modelar para construção de modelos 3D.
Espaço organizado para roda de debate.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu trabalho diário, mas é fundamental consideramos estratégias práticas para promover a inclusão e acessibilidade em nossa sala de aula. Mesmo que não existam condições específicas na turma, sugerimos práticas que garantam a equidade e a inclusão. Por exemplo, o uso de recuroses didáticos que sejam universais e adaptáveis, como imagens e explanações simplificadas dos conceitos, pode beneficiar todos os alunos. O ambiente deve ser disposto de forma que facilite a participação de todos, com suficiente espaço para atividades práticas. A metodologia deve incluir momentos de feedback síncrono, que podem ajudar a identificar quaisquer dificuldades que os alunos possam estar enfrentando. Incentivar a colaboração entre os alunos durante a atividade pode promover um aprendizado mais inclusivo e respeitoso com as diversas percepções e modos de aprendizagem. Essas práticas promovem um ambiente inclusivo que valoriza a diversidade e o aprendizado coletivo.

Recursos visuais e simplificação de conceitos para todos.
Espaço adequado para facilitar a participação de todos.
Momentos de feedback para identificar e abordar dificuldades.

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