Momento 1: Introdução à Visita (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o planetário e o que os alunos observarão. É importante que o professor contextualize o tema da astronomia e os principais pontos de interesse, como estrelas, constelações e planetas. Incentive os alunos a refletirem sobre o que sabem até agora e a compartilharem suas expectativas. Observe se os alunos estão engajados e encoraje perguntas.

Momento 2: Observação Guiada no Planetário (Estimativa: 25 minutos)
Durante a visita ao planetário, permita que os alunos explorem o ambiente, guiados por um especialista do planetário ou pelo próprio professor. Durante a observação, incentive que os alunos anotem detalhes e façam perguntas. Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos apresentados. Sugira que eles comparem o que estão vendo com os modelos que construirão posteriormente. Avalie a compreensão através das anotações e questionamentos dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Após a observação, reúna os alunos em pequenos grupos e promova uma discussão sobre as observações feitas. Oriente para que eles discutam o que aprenderam, o que os surpreendeu e o que gostariam de explorar mais. É importante que aqui eles pratiquem a escuta ativa e respeitem as opiniões dos colegas. O professor deve circular entre os grupos, facilitando a discussão e esclarecendo dúvidas. Observe o nível de engajamento e habilidade em construir argumentos baseados nas observações feitas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, incentive a colaboração entre pares, especialmente para alunos que possam ter dificuldade em anotar o conteúdo apresentado. Ofereça material extra, como folhetos ou recursos visuais simplificados, para ajudar na compreensão dos conceitos. Utilize áudio-descrições e legendas sempre que possível para alunos com deficiências auditivas ou visuais. Criar um ambiente acolhedor e incentivar todos a participarem das discussões é fundamental. Se houver estudantes com necessidades específicas, adapte a atividade para atendê-los, como permitindo o uso de tecnologia assistiva para facilitar a comunicação e interação.

Momento 1: Introdução à montagem do modelo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade de montagem dos modelos do Sistema Solar. Explique a importância de visualizar e compreender a escala e composição de cada planeta. Apresente os materiais disponíveis, como esferas de tamanhos variados para representar planetas, arames para órbitas e tintas para colorir. É importante que o professor esclareça dúvidas antes de começar.

Momento 2: Início da montagem (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos, assegurando que todos tenham um papel na atividade. Permita que escolham quais planetas irão representar, promovendo discussão sobre suas características. Incentive a consulta de fontes de pesquisa para garantir precisão. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer orientações e garantir a participação de todos. Observe o envolvimento e a colaboração dos alunos.

Momento 3: Finalização e ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Durante esta fase, permita que os alunos ajustem os detalhes dos modelos, como pintura e medidas das órbitas. Incentive-os a verificar a consistência das informações. Sugira que comparem seus modelos com imagens de referência para garantir a precisão. Ofereça assistência adicional conforme necessário e observe a atenção aos detalhes.

Momento 4: Apresentação e reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu modelo, explicando as escolhas feitas e desafios enfrentados. Estimule os alunos a fazer perguntas uns aos outros para fomentar o aprendizado colaborativo. Ofereça feedback sobre a precisão científica e a estética dos modelos. Avalie a capacidade de comunicação e a compreensão dos conceitos astronômicos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, forneça materiais alternativos e adequados para alunos que possam ter dificuldades motoras, como esferas de diferentes texturas ou suporte adicional para montagem. No caso de alunos com dificuldades de visão, ofereça versões ampliadas ou tridimensionais dos materiais de referência. Encoraje o suporte entre pares para alunos que necessitem de assistência na execução das tarefas. Manter a comunicação clara e aberta é essencial para ajudar todos a se sentirem apoiados e incluídos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o tema do debate sobre teorias astronômicas. Explique aos alunos as regras e a importância de construir argumentos baseados em fatos. É importante que o professor esclareça o que é uma teoria científica e como ela se desenvolve. Permita que os alunos formulem perguntas iniciais para guiar a discussão.

Momento 2: Pesquisa Preparatória em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, atribuindo a cada grupo uma teoria astronômica para pesquisa, como heliocentrismo, geocentrismo, teoria do Big Bang ou buracos negros. Permita que os grupos utilizem livros, artigos ou recursos online para coletar dados e evidências que apoiarão suas argumentações. É importante que cada grupo distribua tarefas para otimizar o tempo e que o professor ofereça suporte quando solicitado.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo e permita que cada grupo apresente sua teoria, compartilhando o que aprenderam. Durante as apresentações, incentive os alunos a fazerem perguntas e esclarecerem dúvidas uns dos outros. É importante que o professor medie o debate, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e que as discussões ocorram de forma respeitosa. Utilize esta parte para avaliar a construção de argumentos e o uso de evidências.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula permitindo que os alunos reflitam sobre o que foi discutido e escrevam brevemente suas conclusões pessoais sobre as teorias apresentadas. Incentive-os a considerar como essas teorias influenciam nosso entendimento do universo. O professor pode encerrar resumindo os principais pontos abordados e destacando a importância do pensamento crítico e do desenvolvimento científico. Observe a capacidade dos alunos de sintetizar informações e elaborar reflexões críticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, informe claramente as regras e o formato do debate com antecedência, permitindo que alunos com dificuldades de comunicação preparem suas contribuições. Ofereça resumos ou materiais de apoio em formatos acessíveis para alunos que necessitem. Crie oportunidades para que alunos menos participativos possam expressar suas ideias em formatos alternativos, como escrita ou apresentações visuais. Adapte as atividades para que todos os alunos possam contribuir de maneiras que aproveitem suas habilidades individuais, e incentive a cooperação entre pares para suporte mútuo.

Momento 1: Introdução ao Impacto da Astronomia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o tema do impacto da astronomia na sociedade. Explique brevemente como a observação do espaço influenciou a história, tecnologia e sociedade moderna. Apresente exemplos, como a invenção de telescópios, a corrida espacial, e as aplicações tecnológicas derivadas das pesquisas espaciais. Permita que os alunos façam perguntas iniciais sobre o tema e compartilhem qualquer experiência pessoal ou conhecimento prévio que tenham.

Momento 2: Discussão em Grupos sobre Impactos Históricos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema relacionado, como impactos na navegação marítima, contribuições para a tecnologia moderna, ou a influência cultural da astronomia ao longo dos tempos. Permita que os grupos discutam e anotem pontos-chave sobre como a astronomia impactou essas áreas ao longo da história. Incentive consultas rápidas a fontes de pesquisa, se possível. O professor deve circular entre os grupos, ajudando a guiar as discussões ou oferecendo materiais de apoio.

Momento 3: Apresentação e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo apresente suas conclusões sobre os impactos discutidos. Incentive a classe a fazer perguntas e a debater diferentes pontos de vista. É importante que o professor medie o debate para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e que o respeito mútuo seja mantido. Avalie a originalidade dos pontos de vista e a capacidade dos alunos de conectar informações aprendidas anteriormente.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão conjunta sobre o que foi discutido. Peça que os alunos pensem em exemplos atuais de como a astronomia continua a ter um impacto significativo na nossa sociedade, como satélites ou missões espaciais recentes. Solicite que compartilhem suas reflexões por escrito ou em uma breve apresentação oral. O professor pode encerrar destacando a importância contínua da astronomia na inovação e no avanço do conhecimento humano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos, ofereça materiais de apoio em formato acessível antecipadamente, como textos ampliados ou com tradução em Libras. Permita que alunos que tenham dificuldades com comunicação oral contribuam através de escrita ou apresentações visuais. Ofereça suporte e encoraje a colaboração em pares, assim os alunos podem ajudar uns aos outros. Assegure que a linguagem utilizada seja clara e simplificada, facilitando a compreensão por todos, especialmente para aqueles que possam ter dificuldades de leitura ou compreensão verbal.

Momento 1: Introdução ao Planejamento de Missões Espaciais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre missões espaciais, explicando sua importância e complexidade. Utilize exemplos de missões reais, como a ida à Lua ou às missões a Marte, para ilustrar os aspectos desafiadores e inspiradores dessas empreitadas. Permita que os alunos compartilhem suas percepções iniciais sobre enviar uma missão ao espaço e incentive perguntas sobre o processo.

Momento 2: Formação de Grupos e Seleção de Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de acordo com suas afinidades e interesses comuns. Cada grupo deve selecionar um objetivo para sua missão espacial, como investigar um planeta específico, descobrir novas formas de vida ou testar tecnologia de ponta no espaço. Oriente os alunos a distribuir funções e responsabilidades dentro do grupo, assegurando que todos tenham um papel ativo no planejamento. Ofereça apoio na definição de objetivos claros e alcançáveis.

Momento 3: Desenvolvimento do Plano de Missão (Estimativa: 20 minutos)
Estipule que cada grupo desenvolva um plano detalhado para sua missão, incluindo etapas como construção de foguetes, coleta de dados científicos e comunicação com a base terrestre. Incentive os alunos a serem criativos e a utilizarem dados e teorias discutidos anteriormente nas aulas. Circulando pela sala, forneça orientações sobre a viabilidade dos planos e ofereça feedback construtivo. Avalie o progresso dos grupos com base na lógica e inovação das suas estratégias.

Momento 4: Apresentações e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente seu plano de missão espacial para a classe, destacando os objetivos, métodos e potenciais desafios. Incentive os alunos a ouvirem atentamente e a fazerem perguntas construtivas aos colegas. Após cada apresentação, ofereça feedback e destaque os pontos fortes e as áreas que poderiam ser melhoradas. Utilize esta oportunidade para avaliar a clareza da comunicação e o pensamento crítico apresentado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem plenamente, considere oferecer materiais de instrução em formatos variados, como visuais ou em áudio. Se houver necessidade, permitir que as apresentações sejam feitas de forma escrita ou com auxílio de recursos tecnológicos, como slides ou vídeos. Encoraje a formação de pares heterogêneos, aproveitando a diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem para enriquecer cada grupo. Permanecer disponível para suporte adicional em todas as etapas da aula encorajará um ambiente acolhedor e inclusivo.