Momento 1: Aquecimento - Contextualização dos Climas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos estudantes que compartilhem suas percepções sobre diferentes climas que já vivenciaram. Permita que cada um relate uma experiência pessoal breve, o que ajudará a conectar o conteúdo com suas vivências. Mostre imagens de diferentes regiões climáticas do mundo e incentive os estudantes a identificar as características visuais. É importante que os alunos percebam a diversidade climática e comecem a pensar nas razões dessas variações.

Momento 2: Explicação Teórica - Padrões Climáticos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos, através de um breve vídeo ou animação, os conceitos básicos de padrões de circulação atmosférica e como eles influenciam os climas regionais. Após o vídeo, use um mapa mundial para ilustrar os principais padrões climáticos e suas características. Permita que os alunos façam perguntas e intervenha esclarecendo dúvidas pontuais. Avalie a compreensão através de perguntas direcionadas, verificando se entendem como as correntes atmosféricas afetam o clima.

Momento 3: Discussão Interativa - Impactos do Aquecimento Global (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão sobre o aquecimento global, seus possíveis impactos e evidências observadas no dia a dia dos estudantes. Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo liste consequências locais e globais do aquecimento. Depois, dê espaço para um porta-voz de cada grupo compartilhar com a sala. Utilize essa dinâmica para avaliar a conscientização dos alunos sobre o tema e para corrigir eventuais equívocos.

Momento 4: Atividade de Consolidação - Elaboração de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos e criarem cartazes que representem os conceitos discutidos durante a aula, como padrões climáticos e efeitos do aquecimento global. Os cartazes devem incluir imagens e frases de efeito, promovendo a arte como uma forma de comunicação científica. Os grupos terão que expor seus cartazes pela sala, incentivando um pequeno tour de apreciação. Avalie a criatividade e a capacidade de sintetizar ideias principais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garantir que todo o material visual, como vídeos e imagens, tenha legendas ou descrições em áudio para alunos com deficiência auditiva ou visual. Permita que os cartazes sejam feitos em formatos digitais caso algum aluno tenha dificuldade motora. Para alunos com dificuldades de aprendizado, forneça antecipadamente resumos dos tópicos que serão abordados, permitindo que acompanhem a aula com mais confiança. Promova a interação entre todos os alunos, assegurando que aqueles que tenham dificuldades sejam apoiados por colegas durante as atividades em grupo. Incentive um ambiente de respeito e inclusão, onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas.

Momento 1: Introdução aos Mapas Interativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de usar mapas interativos para entender padrões de circulação atmosférica e climas regionais. Mostre na lousa ou projete na tela um exemplo de mapa interativo e destaque suas funções principais. Permita que os alunos façam perguntas sobre o uso dessas ferramentas. Avalie a compreensão ao pedir que os alunos identifiquem os elementos visuais do mapa.

Momento 2: Atividade Prática com Mapas Interativos (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em pares e distribua tablets ou computadores com acesso à internet. Instrua os alunos a acessar uma plataforma de mapas interativos selecionada previamente. Peça para que investiguem um determinado tipo de clima, explorando as correntes de ar e padrões oceânicos. Oriente-os a tomar notas sobre suas descobertas e incentive a exploração livre. Durante a atividade, caminhe pela sala para oferecer suporte e redirecionar os alunos, se necessário. Avalie a participação e a interação dos alunos com o recurso digital.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Simulação Digital (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e instrua-os a compartilhar suas observações sobre o mapa interativo com os colegas. Em seguida, mostre na tela uma breve simulação digital do aquecimento global, destacando os efeitos da circulação atmosférica nas mudanças climáticas. Peça que os grupos discutam como as observações do mapa se relacionam com a simulação. Estimule uma troca de ideias ativa. Avalie através das discussões se os alunos conseguem criar conexões entre a prática interativa e o conteúdo teórico.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos retornem aos pares iniciais para uma reflexão final sobre a atividade. Instrua-os a elaborar um breve parágrafo ou um pequeno diagrama que sintetize o que aprenderam sobre circulação atmosférica e o impacto no clima. Peça a alguns pares que compartilhem suas reflexões com a turma. Finalize destacando os pontos principais discutidos e faça uma avaliação informal da compreensão geral, baseada nas reflexões apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Disponibilize tecnologias assistivas, como leitores de tela ou lupas, nos tablets ou computadores para alunos com deficiência visual. Certifique-se de que as simulações digitais e mapas interativos são acessíveis e têm descrições em áudio. Ofereça resumos impressos ou digitais das instruções para garantir que todos os alunos acompanhem as atividades. Proporcione tempo adicional para alunos que possam precisar de um pouco mais de tempo para explorar as ferramentas digitais. Incentive uma colaboração gentil entre alunos para fomentar um ambiente de apoio mútuo e respeito à diversidade.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de construir e sustentar argumentos sólidos em um debate, principalmente no contexto das mudanças climáticas e ações sustentáveis. Apresente exemplos de argumentos bem-estruturados e peça aos alunos que considerem quais elementos tornam um argumento convincente. É importante que entendam os componentes básicos, como introdução, apresentação de fatos, e conclusão.

Momento 2: Formação de Grupos e Escolha de Temas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de cinco ou seis alunos para facilitar a dinâmica. Permita que cada grupo escolha ou sorteie um tema relacionado ao conteúdo abordado nas aulas anteriores, como 'Efeitos do Aquecimento Global em Regiões Costeiras' ou 'Iniciativas Sustentáveis Locais'. Oriente os alunos a discutir brevemente sobre como serão divididos os papéis dentro do grupo, preparando argumentos a favor e contra o tema escolhido. Observe se os grupos estão organizando bem suas ideias e ajude na escolha dos temas, se necessário.

Momento 3: Pesquisa e Planejamento de Argumentos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a utilizar recursos digitais ou impressos disponíveis na sala para pesquisar fatos, dados e exemplos relacionados ao seu tema. Os alunos devem organizar suas descobertas em argumentos coerentes, dividindo o tempo para desenvolver tanto argumentos de apoio quanto de oposição. Durante esse tempo, circule pela sala, oferecendo orientação sobre a estrutura dos argumentos e ajudando a resolver possíveis dúvidas. Avalie o progresso observando a capacidade dos alunos de usar evidências e dados para embasar suas ideias.

Momento 4: Apresentação Inicial e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo selecione um porta-voz para apresentar brevemente seus principais argumentos à classe. Cada grupo terá cerca de 2 minutos para falar. As apresentações não devem ser julgadas, mas sim recebidas com feedback positivo, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria. Estimule a audiência a participar, fazendo perguntas ou tecendo comentários. Avalie a confiança dos alunos ao apresentar e a qualidade do feedback dado por colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos compreendam as instruções, oferecendo resumos impressos do que foi explicado. Para alunos que possam ter dificuldades de comunicação, permita que contribuam para o grupo de outras maneiras, como anotando ideias ou conduzindo pesquisas. Encoraje que cada grupo tenha portadores de pontos de vista diversificados, assegurando um espaço onde todas as opiniões sejam respeitadas e valorizadas. Use o feedback para criar um ambiente positivo, motivando todos a contribuir com confiança.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os principais pontos discutidos nas aulas anteriores sobre mudanças climáticas e iniciativas sustentáveis. Divida a turma em dois grandes grupos, um focado nos impactos negativos das mudanças climáticas e o outro nas soluções sustentáveis. Oriente cada grupo a revisar seus argumentos e a preparar uma breve introdução para o debate. Avalie a organização e coesão das ideias, oferecendo orientações quando necessário.

Momento 2: Condução do Debate (Estimativa: 30 minutos)
Comece o debate permitindo que os grupos façam suas apresentações introdutórias. Alternem as falas entre os grupos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Intervenha para orientar as discussões, mantendo-as centradas no tema. Estimule os alunos a usar fatos e exemplos discutidos nas aulas anteriores. Avalie a capacidade de argumentação dos alunos, o uso de dados e a habilidade de responder a contrapontos.

Momento 3: Conclusão e Propostas de Solução (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, peça aos alunos que se reúnam dentro de seus grupos para elaborar uma proposta conjunta de solução para as mudanças climáticas, considerando as melhores ideias apresentadas. Sugira que pensem em ações práticas que podem ser aplicadas em suas comunidades. Peça a um porta-voz de cada grupo para compartilhar suas propostas com a turma. Finalize destacando a importância da ação coletiva para enfrentar desafios globais. Avalie a criatividade e a viabilidade das propostas apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos compreendem as regras do debate, oferecendo resumos impressos se necessário. Para garantir inclusão, permita que alunos menos à vontade com a fala possam contribuir de outras formas, como anotando ou organizando ideias. Assegure-se de que os grupos sejam heterogêneos, mesclando diferentes habilidades e pontos de vista. Mantenha um ambiente de respeito mútuo, onde todas as contribuições são valorizadas, corrigindo de forma gentil quando necessário.