Transformações da Matéria: A Química do Dia a Dia

Desenvolvida por: Edimar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Matéria e energia, Vida e evolução

Esta atividade propõe que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental explorem as mudanças de estado físico da matéria por meio de experiências práticas. Os estudantes irão realizar experimentos simples, como observar a sublimação do gelo seco, o derretimento do chocolate e a condensação do vapor d'água. Além do aspecto experimental, a atividade inclui discussões em grupo sobre como essas transformações são aplicadas em processos industriais e no cotidiano. Isso permitirá que os alunos relacionem essas mudanças a conceitos teóricos, como o modelo submicroscópico da matéria, e reflitam sobre a importância desse conhecimento em contextos contemporâneos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam proporcionar aos alunos uma compreensão prática e teórica das mudanças de estado físico da matéria, integrando experimentos práticos com discussões teóricas para um entendimento holístico. Este equilíbrio entre prática e teoria permite que os alunos desenvolvam a capacidade de analisar criticamente as transformações da matéria e sua relevância para o mundo atual, promovendo o engajamento com a ciência de forma contextualizada e significativa.

Proporcionar compreensão prática e teórica das mudanças de estado físico da matéria.
Desenvolver a capacidade de analisar criticamente as transformações e sua relevância.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI01: Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui uma abordagem prática das mudanças de estado físico da matéria, explorando conceitos fundamentais da química como sublimação, fusão e condensação. Através de experimentos controlados, os alunos aplicarão teorias científicas para entender melhor como essas reações ocorrem e quais são suas implicações. Além disso, relacionarão esse conhecimento a processos industriais e questões cotidianas, como a preservação de alimentos e a climatização de ambientes.

Exploração prática das mudanças de estado físico da matéria.
Relacionamento das teorias científicas a aplicações industriais e cotidianas.

Metodologia

A metodologia aplicada será baseada em experimentação direta e discussão em sala de aula, permitindo que os alunos tenham envolvimento ativo e protagonismo em seu aprendizado. Serão utilizados métodos como investigação e experimentação prática, complementados por discussões orientadas, que estimulem o pensamento crítico e a capacidade de contextualização. Isso não apenas reforça o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática do conhecimento científico.

Experimentação direta e discussão em sala de aula.
Métodos de investigação e experimentação prática.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 60 minutos, onde os alunos participarão de experimentos práticos e debates em grupo sobre as aplicações dos conceitos científicos aprendidos. Esta abordagem integrada permite que a teoria e a prática sejam abordadas em um tempo otimizado, garantindo a absorção dos conteúdos de forma eficiente e engajada.

Aula 1: Realização de experimentos e discussão sobre aplicações.

Momento 1: Introdução às Transformações da Matéria (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância das transformações de estado físico da matéria no cotidiano e na indústria. Explique brevemente os conceitos de sublimação, fusão e condensação utilizando recursos audiovisuais. Pergunte aos alunos se já observaram alguma dessas transformações em seu dia a dia para aumentar o engajamento. É importante que o professor valide as respostas e incentive conexões com experiências pessoais. A avaliação neste momento será baseada na participação ativa e no interesse demonstrado pelos alunos.

Momento 2: Realização de Experimentos (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos para realizar os experimentos de sublimação do gelo seco, fusão do chocolate e condensação do vapor d'água. Forneça os materiais necessários e oriente sobre os procedimentos de segurança. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e incentive-os a fazer anotações sobre suas observações. Circule entre os grupos, direcionando perguntas que estimulem o pensamento crítico, como O que você espera que aconteça? e Por que você acha que isso está ocorrendo?. Avalie o envolvimento dos alunos por meio da observação direta.

Momento 3: Discussão sobre Aplicações Práticas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para discutir as aplicações dos experimentos realizados. Pergunte como cada transformação pode ser aplicada na indústria, como na produção de alimentos ou em processos de climatização, e incentive que os alunos compartilhem suas ideias. É importante que o professor fomente a discussão e ajude os alunos a conectarem os conceitos teóricos com práticas do mundo real. Avaliação através da participação e capacidade dos alunos de relacionar teoria com práticas.

Momento 4: Conclusão e Avaliação Formativa (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais conceitos apresentados e explicando brevemente a importância do conhecimento científico na vida cotidiana. Permita que os alunos façam uma autoavaliação sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento fora da sala de aula. Pergunte, O que foi mais surpreendente para você?. Ofereça feedback formativo, destacando pontos positivos e áreas para melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Uma maneira de garantir a inclusão é permitir que os alunos escolham seu papel dentro dos grupos durante os experimentos, assegurando que cada um possa contribuir da forma que se sentir mais confortável. Ofereça materiais audiovisuais com legendas para suportar diferentes estilos de aprendizagem, e esteja atento para oferecer instruções claras e objetivas. Incentive os alunos a se apoiarem mutuamente e criar um ambiente de respeito e colaboração, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar. Ofereça materiais em formatos acessíveis, como anotações em fontes maiores ou áudio, se necessário, e certifique-se de que todos os alunos podem acessar fisicamente os materiais experimentais, distribuindo os recursos de forma equitativa e alcançável.

Avaliação

A avaliação desta atividade será composta por observação direta do envolvimento dos alunos durante os experimentos, seguida de uma análise das discussões em grupo e de uma autoavaliação por parte dos alunos sobre seu aprendizado e engajamento. Adicionalmente, os alunos serão incentivados a desenvolver um breve relatório que resuma suas observações e conclusões. A avaliação será adaptativa, considerando a diversidade de perfis da turma, e utilizará feedback formativo para guiar o aprimoramento contínuo.

Observação direta do envolvimento durante os experimentos.
Análise das discussões em grupo.
Autoavaliação e feedback formativo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais de laboratório como gelo seco, chocolate, recipientes adequados para os experimentos e materiais de proteção individual. Recursos audiovisuais para apoio teórico durante as discussões e tabelas ilustrativas sobre transformações de estado físico também serão parte dos recursos necessários, enriquecendo o processo de aprendizado e facilitando a compreensão dos conceitos.

Materiais de laboratório (gelo seco, chocolate).
Recursos audiovisuais para apoio teórico.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a inclusão é essencial para um ambiente de ensino justo e equitativo. Embora esta turma não apresente condições específicas, vale considerar adaptações que promovam maior acessibilidade, como a disponibilização de materiais de apoio em diferentes formatos e o uso de ferramentas tecnológicas que possam auxiliar alunos com dificuldades específicas. Proporcionar um espaço seguro para todas as vozes também é fundamental, fomentando a discussão coletiva respeitosa e reflexiva.

Disponibilização de materiais de apoio em diferentes formatos.
Uso de ferramentas tecnológicas para assistência a dificuldades específicas.

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