O conteúdo programático abrange o estudo histórico dos modelos atômicos. Os alunos irão investigar desde as teorias antigas, como as de Demócrito e Leucipo, até os modelos contemporâneos, como o modelo quântico. A ideia é mostrar aos alunos a transição de um entendimento apenas especulativo para um conceito embasado em evidências científicas robustas. Dessa forma, se aprofunda o entendimento sobre como a ciência é construída ao longo do tempo e como as descobertas científicas interagem com o cotidiano e o desenvolvimento tecnológico.

A atividade será desenvolvida sob a metodologia de aprendizado baseada em projetos, onde os alunos, organizados em grupos, terão a tarefa de criar apresentações digitais. Cada equipe escolherá um modelo atômico específico ou um cientista relevante e desenvolverá um material interativo utilizando ferramentas tecnológicas disponíveis. Essa abordagem incentiva a investigação, a cooperação e autonomia dos alunos, ao mesmo tempo que promove um envolvimento ativo no processo de aprendizado. A utilização de tecnologia também estimula o desenvolvimento de competências digitais essenciais para o contexto educacional atual.

O cronograma da atividade prevê sua realização em uma única aula de 60 minutos. Neste tempo, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos dos modelos atômicos e, posteriormente, organizados em grupos para desenvolver suas linhas do tempo interativas. A aula será dividida em momentos de instrução teórica e prática, onde os alunos poderão trabalhar autonomamente com suporte do professor. Esta estrutura busca garantir um equilíbrio entre a entrega de conteúdo teórico e a atividade prática dos alunos.

Para a realização dessa atividade, serão necessários recursos tecnológicos como computadores ou tablets, para que os alunos possam desenvolver suas apresentações interativas. Também serão importantes materiais de pesquisa, como livros didáticos e artigos científicos online, que servirão de base para a construção da linha do tempo. Além disso, o uso de softwares de apresentação, como PowerPoint ou alternativas gratuitas online, serão cruciais para a elaboração dos projetos interativos dos alunos. Esses recursos, ao serem integrados, ajudarão a criar um ambiente de aprendizagem enriquecedor e dinâmico.

Sabemos que o trabalho docente exige dedicação e equilíbrio, e por isso apoiamos sempre busca por um ambiente inclusivo e acessível. Ainda que nesta turma específica não existam alunos com deficiências, é importante considerar estratégias de inclusão. Recomenda-se o uso de fontes em tamanho adequado e alta resolução nas apresentações digitais para facilitar a leitura. Além disso, a promoção de debates e ambientes respeitosos para que todos se sintam à vontade em participar e compartilhar suas ideias. A tecnologia deve ser utilizada de forma ética e segura, garantindo a proteção dos dados dos alunos, sempre respeitando suas individualidades e criando embalagens que favoreçam a inclusão de todos.