O conteúdo programático desta atividade abrange os capítulos principais da formação do Universo e da Terra, começando a partir do Big Bang. Através da criação de uma linha do tempo interativa, os alunos explorarão e compreenderão os estágios de evolução do Universo, da formação das primeiras partículas, galáxias e estrelas, até a criação do Sistema Solar e da Terra. Além disso, a atividade permitirá discutir teorias científicas atuais e sua relação com aspectos culturais e históricos. Essa abordagem incentiva os alunos a refletirem sobre como o desenvolvimento do conhecimento científico é influenciado por contextos históricos e culturais, promovendo uma perspectiva holística.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui o uso de metodologias ativas com ênfase em aprendizagem baseada em projetos. Os alunos trabalharão em grupos durante todo o processo, desde a pesquisa até a apresentação de suas descobertas, promovendo a autoria e o protagonismo. A atividade ainda incorpora aprendizagens visuais e práticas através da construção de materiais como a linha do tempo, assegurando que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados. As discussões e apresentações finais também proporcionarão feedbacks de pares, estimulando o crescimento colaborativo e a reflexão crítica.

O cronograma desta atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, iniciando com uma apresentação expositiva sobre o tema, seguida pela pesquisa e construção da linha do tempo pelos grupos. A aula será finalizada com as apresentações dos alunos e uma discussão sobre os temas abordados. Essa organização é estratégica para garantir um equilíbrio entre momentos de instrução direta e prática ativa, permitindo que os alunos se envolvam de forma completa com o conteúdo e processo de aprendizagem. A aula foi planejada para maximizar o tempo disponível, conferindo aos alunos uma experiência imersiva e interativa.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de papelaria, como cartolinas, marcadores, régua e adesivos coloridos para a construção da linha do tempo interativa. Também serão utilizados dispositivos digitais para pesquisa, possibilitando aos alunos o acesso a fontes confiáveis de informações, como artigos e vídeos educativos. A integração desses recursos visa enriquecer a experiência de aprendizagem, fornecendo uma combinação de ferramentas analógicas e digitais. A utilização de materiais visuais e táteis busca promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e estimulante, que respeite diferentes estilos e preferências de aprendizagem dos alunos.

Sabemos da dedicação diária dos professores e entendemos a importância de estratégias específicas para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível. Embora esta atividade não exija adaptações para condições específicas nesta turma, é vital adotar práticas que garantam acessibilidade e inclusão para todos. Recomendações incluem a promoção de um espaço seguro e receptivo, onde cada aluno possa compartilhar livremente suas ideias e contribuir para o projeto comum. Criar oportunidades para que alunos com diversos interesses e habilidades possam se envolver de maneira significativa é essencial para fomentar o respeito à diversidade. Além disso, considerar diferentes formas de expressão durante as apresentações e permitir a adaptação dos meios de comunicação são abordagens importantes que podem ser naturalmente incluídas neste contexto. O acompanhamento contínuo dos estudantes e a oferta de feedback individualizado também são práticas que promovem equidade e suporte adequado às necessidades de cada um.