Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema principal: a magia da ginástica. Use imagens e pequenos vídeos mostrando crianças praticando ginástica para capturar o interesse. Explique que eles construirão seus próprios aparelhos de ginástica com materiais simples. É importante que o professor mantenha o tom animado, incentivando os alunos a participarem ativamente. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre ginástica e quais movimentos conhecem. Isso ajudará a introduzir o tema e preparar o terreno para a construção dos aparelhos.

Momento 2: Planejamento da Construção (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos e forneça a cada grupo uma variedade de materiais (papéis, fitas adesivas, tesouras). Explique que cada grupo deverá trabalhar junto para projetar um aparelho de ginástica simples. Oriente-os a discutir ideias e fazer esboços antes de começar a construção. Observe se os alunos estão colaborando e incentivem discussões dentro do grupo para desenvolver as ideias. Avalie a capacidade dos alunos de planejar e trabalhar em equipe.

Momento 3: Construção Prática (Estimativa: 50 minutos)
Permita que os grupos iniciem a construção de seus aparelhos. Circule entre os grupos, oferecendo assistência e encorajamento conforme necessário. É importante que o professor não interfira demasiadamente, permitindo que os alunos explorem sua criatividade. Caso alguns grupos enfrentem dificuldades, ofereça sugestões práticas, mas ainda deixe que eles decidam o caminho a seguir. A avaliação aqui é feita por observação direta da criatividade, esforço e cooperação dentro dos grupos.

Momento 4: Apresentação dos Aparelhos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo apresenta seu aparelho aos colegas, explicando a ideia e o processo de construção. Permita que os alunos demonstrem como seu aparelho poderia ser usado na prática de ginástica. Incentive os colegas a fazerem perguntas após cada apresentação. Avalie a capacidade de comunicação e o entendimento do que foi feito através das explicações e demonstrações.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma em um círculo para uma reflexão final sobre a atividade. Questione-os sobre o que aprenderam ao construir os aparelhos e como a atividade os aproximou do mundo da ginástica. Destaque a importância do trabalho em equipe, da criatividade e do que podem melhorar em futuras atividades. Peça que cada aluno compartilhe uma coisa que aprendeu ou gostou na aula. Esta é uma oportunidade para avaliação reflexiva e feedback coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se tiver alunos que possam precisar de suporte adicional, como tempo extra em cada passo ou ajudas visuais, adapte o cronograma permitindo flexibilidade nos momentos. Considere o uso de imagens grandes e exemplos concretos para facilitar o entendimento. Utilize pares ou pequenos grupos de apoio, onde colegas possam ajudar uns aos outros, pois isso promove a inclusão e fomenta a empatia. Lembre-se, a participação ativa é mais importante que resultados finais sofisticados. Permita que todos os alunos contribuam de forma que se sintam confortáveis e respeitados.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre os benefícios da ginástica para o corpo e a mente. Utilize cartazes e imagens para ajudar a ilustrar os conceitos. Explique aos alunos que a atividade do dia será uma roda de debate, onde todos terão a chance de compartilhar suas ideias e aprender mais uns com os outros. Permita que os alunos tirem dúvidas e expressem suas opiniões iniciais sobre o tema. Prepare o ambiente organizando as cadeiras em um círculo para facilitar a dinâmica da discussão.

Momento 2: Roda de Debate Estruturada (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a roda de debate convidando cada aluno a compartilhar algo que já saiba ou gostaria de aprender sobre ginástica. Promova a escuta ativa, incentivando que cada vez que alguém falar, os outros ouçam atentamente. Intervenha quando necessário para manter o foco e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar. Apresente questões abertas como Como a ginástica pode beneficiar nosso dia-a-dia? ou Qual movimento de ginástica você acha mais divertido? para estimular o raciocínio e a argumentação. Avalie a participação de cada aluno, sua postura ao ouvir e contribuir, assim como a coerência e clareza em suas falas.

Momento 3: Atividade de Registro e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Distribua papéis e lápis para que cada aluno possa registrar algo que aprendeu durante a discussão, desenhando ou escrevendo. Incentive-os a serem criativos, anotando tanto informações quanto sentimentos sobre o que foi discutido. Circulando pela sala, observe as produções e ofereça suporte às crianças que procuram por mais ideias. Esta atividade incentiva a interiorização do debate e uma reflexão pessoal dos aprendizados. Avalie o entendimento dos alunos através dos registros e a capacidade de articular seus pensamentos e ideias no papel.

Momento 4: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a voltarem ao círculo para compartilhar suas anotações e desenhos com os colegas. Estimule a prática de feedback positivo ao se referirem aos trabalhos uns dos outros. Desta forma, cada aluno pode perceber o valor de sua contribuição individual e coletiva. Encerre a atividade destacando os principais pontos discutidos na roda de debate e elogiando o empenho e a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sendo uma atividade sem condições ou deficiências específicas mencionadas, é importante garantir a escuta de todos de forma respeitosa e inclusiva. Incentive os alunos a se expressarem no seu próprio ritmo e ofereça suporte às crianças que tenham dificuldade de verbalizar suas ideias, talvez sugerindo que elas desenhem ou escrevam antes de falar. Reforce o ambiente colaborativo e afetuoso, garantindo que as crianças se sintam seguras e valorizadas em suas contribuições, independentemente do nível de compreensão verbal.

Momento 1: Introdução aos Tipos de Ginástica (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução geral sobre os diferentes tipos de ginástica, como ginástica artística, rítmica e de trampolim. Use materiais visuais, como cartazes ou imagens, para ilustrar cada tipo e capturar o interesse dos alunos. É importante que apresente os nomes e algumas características principais, procurando envolver os alunos perguntando se já ouviram falar ou viram algum desses tipos.

Momento 2: Demonstração de Movimentos Básicos (Estimativa: 30 minutos)
Apresente alguns movimentos básicos de cada tipo de ginástica. Neste momento, demonstre você mesmo ou use vídeos curtos para ilustrar. Permita que os alunos repitam os movimentos que viram, incentivando-os a participar e experimentar. Observe se os alunos estão confortáveis e seguros ao tentar os movimentos. Ofereça apoio e feedback positivo, ajudando aqueles que enfrentem dificuldades.

Momento 3: Atividade em Grupo - Criando uma Pequena Coreografia (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que criem uma pequena sequência de movimentos inspirados nos tipos de ginástica apresentados. Explique que cada grupo deve colaborar para construir a coreografia e escolher quais movimentos usar. Acompanhe de perto para garantir que todos estejam participando ativamente, oferecendo sugestões quando necessário. Ao final, cada grupo apresenta sua sequência para a turma. Avalie criatividade, cooperação e a capacidade de unir os movimentos de forma harmoniosa.

Momento 4: Avaliação e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma avaliação informal convidando os alunos a se autoavaliarem, pensando no que conseguiram desempenhar e no que poderiam melhorar. Peça que compartilhem uma coisa nova que aprenderam sobre os tipos de ginástica. Você pode fazer um pequeno questionário oral para confirmar a assimilação dos conteúdos abordados. Finalize destacando os pontos positivos da aula e incentivando o interesse contínuo pela ginástica.

Momento 5: Encerramento com Relaxamento e Respiração (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de relaxamento voltada para acalmar e refrescar a mente e o corpo dos alunos. Oriente-os a deitar no chão ou sentar-se confortavelmente, guiando uma breve sessão de respiração profunda e relaxamento muscular. Isso reforçará a importância do autocuidado após atividades físicas. Avalie o grau de relaxamento dos alunos pelo seu nível de tranquilidade e foco após a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam incluídos, é essencial adaptar os movimentos de ginástica para níveis variados de habilidade e permitir modificação nas coreografias, respeitando os limites de cada um. Caso algum aluno tenha dificuldade em realizar movimentos físicos, forneça alternativas como participar ativamente na criação das sequências ou ser responsável por partes não físicas, como decidir a ordem dos movimentos. Utilize comunicação clara e objetiva, recorrendo a gestos e demonstrações práticas sempre que necessário, para apoiar a compreensão dos conceitos.

Momento 1: Chegada e Instruções Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o momento com a recepção calorosa das crianças assim que chegarem à academia infantil. Explique brevemente o que irão fazer e assegure-se de que todos os alunos percebam que estarão seguros e se divertindo. É importante que todos entendam as regras básicas de segurança e comportamento dentro do recinto. Oriente-os a prestar atenção aos sinais e instruções dos monitores e professores durante as atividades. Permita um rápido tour pelo espaço da academia para que conheçam os locais e sintam-se confortáveis.

Momento 2: Divisão em Grupos e Início das Atividades Físicas (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantido que cada grupo tenha um adulto ou monitor por perto para facilitar o acompanhamento e apoio. Permita que cada grupo participe das diversas estações de atividades propostas pela academia, que podem incluir saltos em trampolins, rolamentos em colchões ou pequenos circuitos de obstáculos. Observe se as crianças seguem as regras e oriente na condução das atividades. Avalie a participação ativa e o entusiasmo dos alunos ao se envolverem nas atividades.

Momento 3: Atividade de Grupo - Jogos Cooperativos (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma em um espaço apropriado e conduza alguns jogos cooperativos que incentivem a colaboração e o espírito de equipe, como passa-bola ou estafetas em grupo. É importante promover que as crianças trabalhem juntas para atingir um objetivo comum, fortalecendo a empatia e o respeito mútuo. Ofereça sugestões para melhorias de interação e comunicação e reconheça o esforço coletivo. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e respeitar as dinâmicas do grupo.

Momento 4: Pausa para Lanche e Socialização (Estimativa: 20 minutos)
Permita um intervalo para que as crianças façam um lanche, garantindo um momento de socialização descontraído. Incentive os alunos a conversarem sobre suas experiências até o momento, partilhando o que mais gostaram. Observe as interações positivas e use este tempo para estimular a interação entre colegas que não têm muito contato usualmente.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Reúna novamente os alunos e realize um momento de reflexão onde cada aluno compartilha algo novo que aprendeu ou uma atividade de que gostou. Oriente os alunos a expressarem seus sentimentos sobre o dia na academia. Conduza uma breve discussão sobre a importância da atividade física para a saúde e o bem-estar. Finalize com um rápido feedback coletivo positivo, reforçando os comportamentos que devem ser continuados em futuras atividades externas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere sempre a possibilidade de adaptar atividades para diferentes níveis de habilidade, permitindo que cada criança participe de acordo com suas capacidades. Caso alguma atividade seja desafiadora para algum aluno, ofereça tarefas alternativas que ainda o mantenham engajado e permita colaboração, como o papel de tempo ou organizador das atividades do grupo. Use comunicação visual sempre que necessário, oferecendo instruções claras e de fácil entendimento, e esteja sempre atento para intervir gentilmente e incentivar de forma positiva.