Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo principal da atividade, que é observar jogos tradicionais no parque. Explique a importância de conhecer a cultura local por meio dos jogos. Reforce regras básicas de segurança e promova expectativas positivas sobre a saída de campo. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas expectativas.

Momento 2: Observação no Parque (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos até o parque. Oriente-os a se manterem juntos, enquanto observam as atividades que acontecem ao redor. Moatives para que observem diferentes jogos e as regras que são seguidas. É importante que o professor ofereça direcionamentos sobre o que observar, como os materiais utilizados, a quantidade de jogadores e a dinâmica geral. Anote as percepções das crianças e faça perguntas para estimular a reflexão.

Momento 3: Registro das Observações (Estimativa: 30 minutos)
Após a observação, reúna os alunos em círculo no parque. Distribua papel e lápis para que registrem os jogos observados. Sugira que façam desenhos ou anotações sobre aquilo que mais chamou a atenção. Estimule a socialização ao permitir que compartilhem suas impressões com o colega ao lado.

Momento 4: Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Conduza os alunos de volta à escola. Assim que se acomodarem, realize um círculo de conversa onde cada aluno, ou grupo pequeno, possa compartilhar suas observações e registros. Intervenha fazendo perguntas que levem à reflexão sobre as experiencias vivenciadas no parque, como as diferenças entre os jogos e o que mais gostaram. Será fundamental encorajar todas as crianças a participarem e respeitar o tempo de cada uma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, procure pareá-los com colegas que possuem boa habilidade de interação, promovendo um ambiente mais acolhedor. Durante o ciclo de compartilhamento, assegure-se de que esses alunos se sintam seguros ao falar ou desenhar sobre suas experiências. Considere, se necessário, estar próximo para oferecer apoio e encorajamento. É importante criar um espaço onde todos sintam que podem contribuir, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Início da Roda de Debate e Sensibilização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula formando um grande círculo com as carteiras. Reitere a importância de compartilhar experiências e ouvir os colegas. Explique que cada aluno terá a oportunidade de falar sobre o que vivenciou na saída de campo. Utilize um objeto simbólico como um bastão de fala. É importante que, ao segurá-lo, os alunos saibam que é sua vez de falar. Incentive-os a revisitar as observações anteriores que anotaram. Reforce a importância das diferentes perspectivas.

Momento 2: Compartilhamento das Experiências (Estimativa: 40 minutos)
Permita que cada aluno descreva suas experiências no parque. Oriente-os a relatar um jogo específico que observou e o que achou interessante. Faça perguntas direcionadas para aprofundar as reflexões, como “O que foi diferente nos jogos que você viu?”. Observe se todos estão participando e, se necessário, ajude os mais tímidos a expressar suas ideias. Avalie o entendimento pelas respostas dadas e o engajamento nas discussões.

Momento 3: Reflexão em Duplas (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma em duplas diferentes daquelas do primeiro momento para estimular novas interações. Oriente-os a discutir entre si as experiências e percebê-las sob outra perspectiva. Incentive que se façam perguntas mutuamente sobre as observações e discuta como isso pode refletir na cultura local. Circula pela sala para ouvir as conversas e oferecer direcionamento quando necessário. Avalie a capacidade dos alunos em se colocarem no lugar dos colegas.

Momento 4: Plenária de Conclusão (Estimativa: 30 minutos)
Reúna novamente todos em um círculo e solicite que compartilhem algumas das conclusões ou insights surgidos durante as atividades em dupla. Incentive um aluno a registrar no quadro algumas das ideias discutidas. Promova uma reflexão coletiva: “O que aprendemos sobre nossa cultura?” e “Como podemos aplicar isso em nossa vida?”. Avalie através da participação e das contribuições no quadro.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a roda de conversa pedindo a cada aluno que forneça um feedback breve sobre a atividade, como o que mais gostou e o que acha que poderia melhorar. Permita tempo para que discutam o que esperam da próxima atividade de recriação de jogos. Elogie a participação de todos e a riqueza das trocas. Recolha as anotações dos alunos para avaliação futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com dificuldades de socialização, procure garantir que estejam próximos de colegas mais extrovertidos e que possam ajudar a integrá-los ao debate. Durante as apresentações, incentive um ambiente amigável, onde todos sintam-se seguros para falar ou pedir ajuda. Se algum aluno não se sentir confortável em falar em grupo, permita que escreva suas impressões e as compartilhe individualmente com você. Considere a ideia de eles desenharem suas experiências, caso a escrita seja um obstáculo. Crie oportunidades para que todos possam participar e contribuir, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Introdução à Recriação de Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula comentando sobre a atividade anterior e explore o conceito de recriação de jogos. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de modificar ou criar seus próprios jogos baseados naqueles que observaram. Pergunte se alguém já teve alguma ideia e incentive a participação espontânea. Destaque a importância de reutilizar jogos tradicionais e adaptá-los à nossa realidade atual.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue materiais como cartolinas e papel kraft. Instrua-os a planejar o jogo que desejam recriar, discutindo em equipe as regras, materiais necessários e as adaptações que farão. Circule pela sala, oferecendo sugestões e medindo o entendimento através de perguntas. Avalie o envolvimento dos alunos através do empenho na atividade e na colaboração em grupo.

Momento 3: Desenvolvimento das Ideias (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos comecem a trabalhar nas suas recriações. Ofereça suporte na construção dos jogos, destacando a criatividade e a originalidade. Ofereça materiais recicláveis para que possam confeccionar partes dos jogos, explorando a sustentabilidade. Oriente para que pensem no que torna seu jogo único e especial. Observe se estão aplicando o que aprenderam sobre as culturas locais e suas dinâmicas.

Momento 4: Apresentação das Ideias (Estimativa: 30 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu jogo ao restante da turma. Durante a apresentação, incentive que expliquem suas escolhas criativas e as adaptações feitas. Permita que os outros alunos façam perguntas e sugiram melhorias, reforçando um ambiente colaborativo e respeitoso. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade dos alunos em explicar suas ideias.

Momento 5: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 30 minutos)
Forme um grande círculo e conduza uma sessão de feedback onde cada aluno possa expressar o que achou do processo de recriação. Pergunte sobre os desafios encontrados e as soluções criativas aplicadas. Incentive a reflexão sobre a importância de adaptar jogos tradicionais para manter vivas as tradições culturais. Registre as principais reflexões no quadro. Avalie através do feedback recebido e da participação dos alunos na reflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, incentive-os a participar de grupos com colegas mais receptivos e compreensivos, que possam facilitar a interação. Durante o planejamento e o desenvolvimento dos jogos, reforce que todas as ideias são bem-vindas e essenciais para a atividade, criando um ambiente seguro para a expressão pessoal. Inclua tarefas variadas no grupo que não exijam apenas interação direta, oferecendo diferentes formas de participação, como desenhar ou construir, de modo que cada aluno possa se sentir útil e valorizado em seu próprio ritmo.

Momento 1: Preparação para a Prática dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula recapitulando os jogos recriados na aula anterior. Explique que neste momento, os alunos terão a oportunidade de jogar as versões recriadas para aplicar suas ideias na prática. Distribua os materiais e reforce a importância de seguir as regras estabelecidas por cada grupo. É importante que você oriente os alunos sobre a importância da cooperação e respeito durante os jogos.

Momento 2: Execução e Prática dos Jogos Recriados (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os grupos coloquem seus jogos em prática. Circule pela sala observando como cada grupo conduz suas atividades. Faça anotações sobre a participação dos alunos, a cooperação e o respeito às regras. Ofereça suporte quando necessário, garantindo que todos possam participar de forma equânime. Sugira que os alunos se revezem nos papéis de liderança, permitindo que cada um experimente diferentes posições dentro do jogo.

Momento 3: Rotação de Grupos e Novas Experiências (Estimativa: 40 minutos)
Instrua os alunos para que rotacionem entre os jogos dos diferentes grupos. Essa rotação permitirá que eles experimentem diferentes tipos de jogos e vejam quais adaptações foram feitas por outros grupos. Observe se os alunos conseguem identificar semelhanças e diferenças em relação aos jogos originais, promovendo reflexões críticas sobre as recriações. Avalie como eles se adaptam às novas regras e dinâmicas, e incentive feedback positivo entre os colegas.

Momento 4: Feedback e Avaliação Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma em um grande círculo e conduza uma discussão sobre as experiências da prática dos jogos. Pergunte a eles sobre quais jogos funcionaram bem e quais apresentaram desafios. Instrua os alunos a darem feedback construtivo sobre o que gostaram e o que poderia ser melhorado em cada jogo. Permita que registrem suas conclusões em um papel ou no quadro, e use essas contribuições para planejar melhorias futuras. Avalie a habilidade de crítica construtiva e a receptividade às opiniões dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com dificuldades de socialização, organize grupos de forma que estejam cercados por colegas que conheçam e que sejam encorajadores. Durante a prática, incentive esses alunos a participarem ativamente, mas respeite o tempo deles, intervindo apenas quando necessário para evitar isolamento. Durante as discussões em grupo, assegure-se de que eles tenham oportunidades de contribuir verbalmente ou através de desenhos se preferirem. Flexibilize as regras dos jogos, se necessário, para permitir uma participação mais inclusiva, garantindo que esses alunos se sintam parte integral das atividades.

Momento 1: Introdução à Reflexão Final (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em círculo, ajustando o espaço para facilitar o contato visual entre todos. Explique que esta será uma oportunidade para refletir sobre tudo o que aprenderam nas aulas anteriores. Peça para que cada aluno pense em um momento específico que gostaram ou onde aprenderam algo significativo. Esse momento de introdução deve criar um ambiente acolhedor para a partilha de experiências.

Momento 2: Reflexão Individual com Registro (Estimativa: 30 minutos)
Distribua papel e lápis e instrua os alunos a escrever ou desenhar suas experiências mais marcantes durante as atividades. Oriente-os a focar nos aprendizados, nas dificuldades superadas e nos momentos de diversão. Informe que não há resposta certa ou errada, incentivando a expressão autêntica de cada um. Circule pela sala, oferecendo apoio aos alunos que precisarem de ajuda ou incentivo. Use essas reflexões como material de avaliação da compreensão e envolvimento dos alunos.

Momento 3: Compartilhamento em Pequenos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para que cada aluno possa compartilhar sua reflexão individual. Instrua-os a ouvir atentamente os colegas, praticando a escuta ativa. Esteja disponível para mediar as discussões e garantir que todos tenham a oportunidade de falar. Encoraje perguntas e respostas que ajudem a aprofundar a compreensão das experiências discutidas. Avalie a interação e o respeito ao tempo de fala dos colegas.

Momento 4: Discussão e Registro Coletivo dos Aprendizados (Estimativa: 30 minutos)
Reúna novamente todos em um grande círculo e peça para que cada grupo escolha alguns pontos principais das discussões para compartilhar com a turma. Registre essas contribuições no quadro, organizando-as por temas como 'Aprendizados', 'Desafios' e 'Momentos Divertidos'. Use este momento para reforçar os objetivos de aprendizagem previstos no plano de aula. Avalie o entendimento dos alunos e a capacidade de resumir ideias coletivamente.

Momento 5: Conclusão e Feedback Final (Estimativa: 30 minutos)
No fechamento da aula, promova uma discussão sobre como os aprendizados podem ser levados para a vida cotidiana deles. Pergunte se há ideias para futuras atividades ou melhorias nas próximas aulas. Reúna feedback sobre o que mais gostaram nesta sequência de atividades. Ofereça palavras de encorajamento e agradecimento por sua participação e colaboração ao longo das aulas. Utilize o feedback como suporte para futuras planificações de aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, durante a introdução e a reflexão individual, assegure que estão próximos de colegas que possam facilitar sua inclusão. Para aqueles que se sentem desconfortáveis em compartilhar verbalmente, permita que apresentem seus registros por meio de desenhos ou para você diretamente. Mantenha um ambiente seguro e convidativo, onde todas as formas de expressão sejam valorizadas. Na hora das discussões em grupo, certifique-se de incentivar que eles contribuam no seu próprio ritmo, utilizando testemunhos pessoais de aprendizagem, adaptados ao seu conforto e nível de segurança.