Momento 1: Aquecimento Musical (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve explicação sobre o que os alunos irão aprender. Utilize músicas gravadas em CDs para introduzir diferentes ritmos aos alunos. Convide-os a caminhar livremente pelo espaço enquanto ouvem a música. Oriente os alunos a variar a velocidade dos passos conforme o ritmo da música muda, utilizando esse momento para aquecer os corpos e introduzir a noção de ritmo. É importante que o professor utilize expressões corporais para incentivar a participação ativa dos alunos.

Momento 2: Descobrindo Movimentos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a se posicionarem em um círculo grande. Com uma música de fundo, sugira que explorem diferentes movimentos que podem fazer com diversas partes do corpo, como braços, pernas e tronco. Permita que explorem livremente, mas ofereça exemplos práticos e mostre como mover essas partes de diferentes formas. Observe se os alunos estão confortáveis em explorar movimentos novos e ofereça suporte quando necessário. Neste momento, é importante observar a expressão criativa e a vontade de experimentar novos movimentos.

Momento 3: Jogo de Ritmos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Entregue às crianças instrumentos de percussão simples, como pandeiros ou tambores pequenos. Cada grupo deve criar um pequeno ritmo e uma sequência de movimentos para acompanhá-lo. Permita que cada grupo se apresente para os outros. O professor deve fomentar a criatividade e garantir que todos os alunos possam participar, incentivando os mais tímidos. Avalie a capacidade dos alunos em seguir o ritmo e coordenar seus movimentos com o grupo.

Momento 4: Encerramento com Desfile de Movimentos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente em um círculo e peça para que apresentem um movimento ou uma sequência de movimentos que mais gostaram de realizar durante a aula. Permita que escolham a música que desejam ouvir durante sua apresentação. Este momento serve para reforçar a confiança e valorizar a expressão individual dos alunos. O professor deve ser encorajador, aplaudindo e agradecendo a todos pelo esforço. A avaliação neste momento deve ser positiva e construtiva, destacando a participação e empenho de cada aluno.

Momento 1: Aquecimento com Jogo de Imitar (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que a atividade de hoje será focada no desenvolvimento de habilidades motoras através de jogos. Comece com uma brincadeira de 'imitar o professor'. Demonstre movimentos simples, como pular numa perna só, girar ou tocar os pés. É importante que o professor incentive a participação de todos e faça os movimentos de forma clara. Observe a coordenação motora dos alunos e ofereça suporte àqueles que demonstram dificuldade em acompanhar.

Momento 2: Circuito Motor (Estimativa: 20 minutos)
Organize um circuito com estações de atividades motoras ao redor do espaço, tais como pular corda, saltar entre cones, rastejar sob objetos e manter equilíbrio em uma linha traçada no chão. Divida os alunos em grupos pequenos e oriente cada grupo a começar por uma estação. Rotacione os grupos a cada 5 minutos. Durante a atividade, é importante que você observe a execução dos movimentos e ofereça dicas para melhorar o desempenho dos alunos, além de garantir que todos passem por todas as estações.

Momento 3: Jogo de Equipes com Bola (Estimativa: 15 minutos)
Forme duas equipes e explique as regras de um jogo simples com bola, onde o objetivo é passar a bola para os colegas sem deixá-la cair, até que todos da equipe toquem na bola. Se a bola cair, a equipe deve começar novamente. Este jogo ajuda a desenvolver a coordenação e o trabalho em equipe. É importante que você supervisione e incentive a participação de todos, fazendo intervenções para ajustar a dinâmica se necessário. Avalie a capacidade de cooperação e a participação ativa durante o jogo.

Momento 4: Relaxamento e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em círculo para um alongamento e relaxamento, proporcionando um momento de desaceleração dos movimentos. Peça que compartilhem qual foi a atividade que mais gostaram e fale sobre o que aprenderam. Este é um momento para reforçar a confiança e incentivar a reflexão sobre as experiências vividas. A avaliação deve ser focada no engajamento e reflexão sobre as atividades do dia.

Momento 1: Aquecimento Cultural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma atividade de aquecimento que envolva música de diferentes culturas. Escolha três ou quatro músicas representativas e peça aos alunos que caminhem ao redor do espaço de acordo com o ritmo de cada música. Explique a origem de cada música e sua importância cultural antes de tocá-las. É importante que você descreva os passos ou gestos que podem ser associados a cada ritmo cultural, utilizando expressões corporais para facilitar a compreensão. Isso ajudará a despertar o interesse dos alunos e prepará-los para a discussão cultural.

Momento 2: Roda de Debate sobre Movimentos Culturais (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um grande círculo e inicie uma roda de debate sobre a diversidade dos movimentos culturais que foram explorados. Faça perguntas abertas como 'Qual música vocês mais gostaram?' ou 'Como vocês acham que essas danças são diferentes das que conhecemos?'. Durante o debate, incentive os alunos a expressarem suas opiniões e experiências pessoais. É importante que você modere a discussão, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de falar. Permita que compartilhem histórias pessoais ou memórias relacionadas aos estilos de dança que foram apresentados.

Momento 3: Atividade de Criação Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Após a discussão, peça aos alunos para se dividirem em pequenos grupos e criarem uma sequência de movimentos inspirada nas músicas e danças que discutiram na roda. Os alunos devem trabalhar juntos para criar algo que represente a diversidade cultural apreciada na aula. Ofereça apoio e sugestões para aqueles grupos que estão com dificuldades criativas. Este é um ótimo momento para avaliar a cooperação, a criatividade e a capacidade de integração dos alunos em atividades coletivas. Incentive a experimentação e a expressão pessoal.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e permita que cada grupo apresente a sequência de movimentos que criaram. Após as apresentações, reserve alguns minutos para uma reflexão conjunta sobre o aprendido na aula. Pergunte o que foi mais desafiador ou divertido e o que poderiam melhorar. Ofereça feedback positivo e destaque a participação e o esforço de cada grupo. Este é um momento de encorajamento e valorização das diferenças, além de reforçar o aprendizado coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, atente-se às diferentes necessidades de cada criança. Observe se algum aluno estiver hesitante em participar e faça intervenções positivas para incentivá-los. Modifique as atividades para serem acessíveis, por exemplo, permitindo variações nos movimentos que respeitem as habilidades físicas e emocionais de cada aluno. Utilize comunicação acessível e motivacional, garantindo que as orientações estejam claras e ao alcance de todos. Crie um ambiente seguro onde as crianças sintam-se confortáveis para se expressar e participar sem receios.

Momento 1: Construção de Movimentos com Materiais de Apoio (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos utilizarão materiais variados para criar movimentos inspirados nas aulas anteriores. Disponibilize fitas de cetim, lenços, e círculos de plástico. Oriente os alunos a explorarem como esses materiais podem ser integrados aos movimentos seu corpo. Observe a participação ativa dos alunos e incentive a criatividade. Avalie a capacidade de inovação ao ver como cada aluno integra os materiais nas danças que cria.

Momento 2: Atividade em Duplas: Criando uma Mini-Coreografia (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos para formarem duplas e, juntos, desenvolverem uma mini-coreografia utilizando os materiais. Estimule que cada dupla escolha um material e uma música previamente trabalhada em aulas anteriores. Use este momento para observar a colaboração e comunicação entre os alunos. Ofereça sugestões e suporte onde houver mais dificuldade, e promova uma troca de ideias entre as duplas para ajudar com novas inspirações. Avalie a capacidade de cooperação e cumprimento de tarefa em conjunto.

Momento 3: Apresentações e Feedback Construtivo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada dupla apresente sua coreografia para o restante da turma. Após cada apresentação, incentive os alunos espectadores a darem feedback construtivo, sempre ressaltando aspectos positivos e fazendo sugestões respeitosas para melhorias. É importante que o professor modele a forma como deseja que o feedback seja dado, demonstrando respeito e apoio mútuo. Avalie a capacidade dos alunos de se expressarem em público e de receberem e darem feedback.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para discutir o processo de criação e o que aprenderam nesta atividade. Incentive-os a compartilhar o que sentiram que foi desafiante ou gratificante em trabalhar com seus pares. Use este tempo para reforçar a importância da cooperação e da valorização da criatividade. Avalie o engajamento dos alunos nas discussões finais e a capacidade de auto-reflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os materiais estejam acessíveis a todos os estudantes e ofereça variações nos desafios de movimento que respeitam as capacidades individuais de cada criança. Evite materiais pequenos que possam ser difíceis de manipular para algumas crianças. Crie um ambiente positivo onde se sinta seguro ao propor experimentações e expressões únicas sem julgamentos. Reforce a cooperação ao focalizar nas qualidades individuais e no suporte mútuo, promovendo um ambiente de inclusão.

Momento 1: Revisão e Exploração Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os principais conceitos das aulas anteriores, especialmente os relacionados à diversidade cultural e a importância da cooperação. Pergunte aos alunos o que eles mais gostaram de aprender e o que acham mais importante sobre o que discutiram e realizaram nas aulas anteriores. Use exemplos das aulas anteriores para facilitar a recordação e para os alunos se sentirem confortáveis em compartilhar suas opiniões e memórias.

Momento 2: Roda de Debate Final (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um grande círculo para uma última roda de debate sobre suas experiências e aprendizados ao longo das aulas. Faça perguntas para guiar a discussão, como 'O que vocês aprenderam sobre seus colegas durante as atividades?', 'Como vocês se sentiram ao experimentar danças de diferentes culturas?' e 'Qual foi o maior desafio que vocês enfrentaram?'. Garanta que todos tenham a chance de falar ao moderar a discussão de forma inclusiva e incentivadora. Durante o debate, observe se os alunos conseguem articular suas experiências e demonstração de compreensão dos conceitos trabalhados.

Momento 3: Criação de um Cartaz Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após a roda de debate, divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais de papelaria como cartolina, canetas e adesivos. Instrua cada grupo a criar uma parte de um cartaz coletivo que destacará os principais conceitos e aprendizados discutidos. O cartaz pode incluir desenhos, palavras ou frases significativas. Acompanhe o processo nos grupos, oferecendo sugestões e garantindo que todos participem. Este momento permite avaliar a capacidade dos alunos em trabalhar em equipe e sintetizar o que aprenderam de forma visual.

Momento 4: Apresentação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar seu segmento do cartaz coletivo para a turma, explicando as escolhas feitas na criação. Após as apresentações, junte todas as partes para formar um único cartaz e fixe-o em um local visível na sala de aula como lembrança e para reforçar a valorização das experiências. Finalize a aula agradecendo a participação de todos e destacando as colaborações que mais se destacaram durante o curso das atividades. Ofereça feedback positivo, concentrando-se no crescimento dos alunos ao longo das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com necessidades específicas, é importante que mantenha um ambiente acolhedor e promova a participação de todos, incentivando alunos mais tímidos e respeitando o tempo de fala de cada um. Durante o debate, permita que os alunos compartilhem suas percepções de diferentes modos, como por meio de desenhos ou expressões corporais, caso sintam-se mais confortáveis dessa maneira. Reforce a dinâmica de apoio e respeito mútuo entre os alunos, garantindo que cada manifestação seja ouvida e valorizada. Além disso, use frases e exemplificações de fácil compreensão para que todos acompanhem sem dificuldades.