Caça ao Tesouro das Cores

Desenvolvida por: Glauci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e jogos

A atividade Caça ao Tesouro das Cores é um exercício interativo e físico adequado para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes participarão de uma caça ao tesouro no pátio da escola, onde deverão procurar objetos de diferentes cores com pistas que os auxiliem na localização. Cada grupo de alunos trabalhará em equipe para resolver as dicas, promovendo o reconhecimento de cores e o trabalho cooperativo, além do desenvolvimento de habilidades como seguir instruções sequenciais. As crianças aprenderão enquanto se movimentam pelo espaço, tornando a atividade não apenas educativa, mas também divertida e energizante. Sem uso de recursos digitais, a experiência é enriquecida por interações cara a cara que estimulam competências sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade foi pensada para desenvolver várias habilidades nos alunos, como o reconhecimento de cores e trabalho em equipe. Alinhada às competências da BNCC, ela incentiva a interdependência e autonomia, ao mesmo tempo que desenvolve aspectos motores através de uma movimentação orientada. A proposta se baseia na ideia de aprendizado ativo, onde os estudantes são solicitados a resolver problemas e aplicar conceitos de forma prática e significativa, aprimorando suas habilidades cognitivas e sociais em um contexto dinâmico.

Reconhecer e nomear cores.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Seguir instruções de forma sequencial.
Estimular a movimentação física e coordenação motora.
Fortalecer a comunicação oral e interpessoal.

Habilidades Específicas BNCC

EF01EF09: Explorar e reconhecer cores enquanto se locomove de forma coordenada por espaços delimitados.
EF01EF06: Participar de brincadeiras e jogos, respeitando regras e colegas.
EF01EF04: Utilizar diferentes formas de expressão corporal em jogos e desafios.
EF01EF01: Demonstrar respeito por regras e colegas em brincadeiras.
EF01EF07: Desenvolver formas de comunicação oral no ambiente escolar.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Caça ao Tesouro das Cores engloba uma rica variedade de aprendizado multidisciplinar, integrando conceitos de reconhecimento de cores, alfabetização emocional, habilidades motoras e interação social. Os alunos terão a oportunidade de reconhecer diferentes cores e as nomearem, além de trabalhar em equipe para cumprir os desafios propostos. A atividade ainda promove o entendimento de instruções e a importância de seguir regras para o sucesso conjunto, essencial em jogos e na vida.

Reconhecimento e nomeação de cores.
Estratégias de trabalho em equipe.
Práticas de compreensão e seguimento de instruções.
Movimento e coordenação motora em ambientes amplos.
Comunicação eficaz em contexto de grupo.

Metodologia

Na metodologia adotada para Caça ao Tesouro das Cores\

Aprendizado baseado em jogos.
Divisão em pequenos grupos para trabalho colaborativo.
Desenvolvimento de estratégias para resolução de problemas.
Ênfase em comunicação e discussão em grupo.
Movimentação física ativa durante a atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula é desenvolvido para ser implementado em um único encontro com a duração de 190 minutos. Este tempo é suficiente para a introdução, desenvolvimento e conclusão da atividade, abrindo espaço para feedback imediato e discussões coletivas. A aula ocorre em um espaço amplo e seguro, onde os alunos podem se movimentar livremente. Durante a sessão, atividades de aquecimento, a própria caça ao tesouro e uma reflexão final estão programadas para promover uma aprendizagem envolvente e duradoura.

Aula 1: Apresentação e preparação inicial do ambiente, explicação das regras e divisão dos alunos em grupos. Aquecimento físico e início da busca pelos objetos de cores diversas coordenados pelo professor. Discussão sobre as estratégias usadas e aprendizagem obtida após o término da busca.

Momento 1: Preparação do Ambiente e Introdução (Estimativa: 20 minutos)
Comece preparando o espaço no pátio para a atividade, organizando os objetos coloridos em locais estratégicos. Reúna os alunos em um círculo para apresentar a atividade 'Caça ao Tesouro das Cores'. Explique brevemente o objetivo da atividade, que é encontrar objetos de diferentes cores seguindo pistas. É importante que os alunos saibam que as pistas serão suas aliadas. Observe se os alunos compreendem o propósito da atividade e incentive perguntas.

Momento 2: Explicação das Regras e Formação de Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Explique as regras da atividade de maneira clara e simples: cada grupo deve procurar objetos de cores específicas seguindo pistas. Divida os alunos em grupos variados, incentivando a colaboração entre eles. Dê um tempo para que cada grupo escolha um líder que guiará o time, sem se sobrepor aos demais. Permita que os grupos conversem entre si sobre estratégias. Avalie se todos compreenderam fornecendo exemplos práticos de pistas.

Momento 3: Aquecimento Físico (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve sessão de aquecimento físico com atividades como alongamento de braços e pernas e pequenas corridas no lugar. Explique que o aquecimento é importante para preparar o corpo para a movimentação durante a caça ao tesouro. Observe se todos estão participando ativamente e intervenha oferecendo apoio a quem tiver dificuldades.

Momento 4: Início da Caça ao Tesouro (Estimativa: 80 minutos)
Inicie a atividade, distribuindo as primeiras pistas para cada grupo. Oriente o professor a circular entre os grupos enquanto eles buscam os objetos, oferecendo pequenas dicas se necessário. É importante que o professor observe se os alunos estão colaborando e se comunicando bem, intervenindo para mediar conflitos, caso ocorram. Utilize observação direta para avaliar as habilidades sociais e o reconhecimento das cores durante a busca.

Momento 5: Discussão e Reflexão (Estimativa: 45 minutos)
Após a atividade, reúna todos para uma discussão coletiva. Permita que cada grupo compartilhe suas estratégias e descreva como foi a experiência de encontrar os objetos. Estimule a comunicação fazendo perguntas como: ‘Qual a estratégia que mais ajudou seu grupo?’ ou ‘Qual foi a cor mais difícil de encontrar?’. Ofereça feedback individual e em grupo, orientando os alunos para que reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades específicas na turma, considere sempre o ritmo dos alunos e certifique-se de que todos estão confortáveis durante as atividades. Caso perceba algum aluno com dificuldades em acompanhar o grupo, organize pausas de recuperação ou divida tarefas de forma que todos possam contribuir de uma maneira que se sintam à vontade. Incentive uma atmosfera de apoio mútuo, onde os colegas que apresentem mais facilidade possam ajudar outros, fomentando um ambiente inclusivo e solidário.

Avaliação

A avaliação na Caça ao Tesouro das Cores é contínua, focada em observação direta do desempenho dos alunos durante a atividade. O objetivo é medir a capacidade de reconhecer cores, engajar-se em trabalho de equipe e seguir instruções. Os critérios incluem a identificação correta de cores, participação ativa na busca e cooperação com colegas. Um exemplo prático é o professor observar um grupo de alunos enquanto discutem e procuram por objetos coloridos, anotando como cada um se comunica, colabora e aplica estratégias criadas em equipe. Adaptação dos critérios pode ser feita para alunos com dificuldades, assegurando um feedback que apoie melhorias.

Avaliação contínua durante a atividade.
Observação direta do reconhecimento de cores e trabalho em equipe.
Relatório oral do grupo sobre estratégias e conclusões.
Feedback individual e em grupo após a atividade.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer recursos mínimos, enfatizando a simplicidade e eficácia do aprendizado por meio do movimento e da interação social direta. Materiais diversos, como objetos coloridos que podem ser encontrados facilmente no ambiente escolar ou serem fabricados previamente a partir de materiais recicláveis, são utilizados para a caça ao tesouro. Outros recursos incluem espaços amplos e seguros onde a atividade se desenvolverá, juntamente com um espaço para discussão e reflexão pós-atividade, assegurando um ambiente propício à aprendizagem.

Objetos de diversas cores para serem escondidos no pátio.
Fichas com pistas e dicas para facilitar a busca.
Espaço amplo e seguro na escola para movimentação.
Área de discussão para reflexão após a atividade.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que como professores, a carga de trabalho é intensa e desafiadora, por isso propomos estratégias práticas para garantir que todos os alunos participem ativamente da atividade sem sobrecargas adicionais. Mesmo que não haja condições especiais na turma, é possível adotar estratégias inclusivas simples, como ajustar a complexidade das pistas de acordo com o desenvolvimento de cada grupo, garantir um ambiente acolhedor e encorajar todos a participar. Modificações no ambiente podem incluir a distribuição uniforme dos objetos para que nenhum aluno se sinta excluído por distância ou dificuldade de acesso. A atividade também poderá ser adaptada para diferentes níveis de compreensão, assegurando equidade no aprendizado.

Ajuda mútua entre os alunos para promover a inclusão.
Distribuição de objetos em locais acessíveis a todos.
Adaptação de dicas para diversos níveis de compreensão.
Estimulação encorajadora da participação de todos.

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