O conteúdo programático abrange jogos e brincadeiras que são parte do patrimônio cultural popular, promovendo o desenvolvimento motor, a socialização e o entendimento das regras e estratégias associadas a cada atividade. Através da prática, os alunos terão a oportunidade de compreender a dinâmica de cada jogo, adaptando-se a diferentes funções e papéis dentro de um grupo. Além disso, o conteúdo propicia um espaço para discussão sobre a importância cultural e social dessas práticas, integrando-se ao conhecimento coletivo dos alunos.

A metodologia adotada será prática e participativa, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Através de metodologias ativas, como o aprendizado por meio de projetos e resolução de problemas, os alunos serão incentivados a planejar e executar estratégias de forma colaborativa. Serão formados pequenos grupos para cada estação, onde a experimentação e a recriação de brincadeiras populares permitirão o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, enquanto discutem e refletem sobre suas experiências.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de participar de várias estações de brincadeiras, envolvendo-se em diferentes atividades. Inicialmente, será dada uma breve explicação sobre cada estação e suas regras, seguida pela participação dos alunos. Ao final, será realizado um momento de reflexão, onde todos poderão compartilhar suas experiências e aprendizados, promovendo um encerramento colaborativo e reflexivo da atividade.

Para a execução da atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis, como cones, cordas e giz, para delimitar as estações de brincadeiras. Materiais impressos com as regras e estratégias de cada jogo serão disponibilizados para suporte visual, auxiliando na organização e entendimento das atividades pelos alunos. Além disso, contar com a participação ativa dos alunos na preparação dos materiais promoverá protagonismo e responsabilidade, estimulando a interação e o cuidado com recursos coletivos.

Entendemos os desafios impostos pela carga de trabalho aos professores, mas é crucial que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados nas atividades. Podemos implementar estratégias para garantir que os jogos sejam ajustados, se necessário, para se adequarem a todos os alunos, promovendo um ambiente de respeito e compreensão mútua. A adaptação de regras para complexidade reduzida em parte dos jogos ou o fornecimento de suporte adicional para alunos com dificuldades temporárias podem ser considerados. O professor pode monitorar a participação dos alunos, tomando nota de interações que demonstrem cooperação ou inibições, visando ajustar as estratégias conforme necessário. A comunicação constante com os alunos e feedbacks informais também ajudarão a identificar necessidades específicas e promover um ambiente justo e inclusivo.