Dançando Pelo Mundo

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Danças Tradicionais Culturais

A atividade 'Dançando Pelo Mundo' será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, voltada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é explorar a riqueza das danças tradicionais de diversas culturas, promovendo o respeito pela diversidade cultural e o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas dos alunos. Na primeira aula, serão apresentadas diferentes danças através de vídeos, acompanhadas por uma discussão sobre suas origens e significados. Esta abordagem interdisciplinar conecta a educação física com elementos de história, cultura e artes. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e escolherão uma dança para imitar. Durante a segunda aula, cada grupo irá apresentar sua versão da dança, destacando um elemento cultural importante, promovendo, assim, a interculturalidade e o protagonismo estudantil, além de fomentar habilidades como trabalho em equipe, comunicação e expressão corporal. A atividade integra educação física com a consciência cultural, promovendo um aprendizado mais abrangente e conectado ao mundo real.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento da consciência cultural e da expressão corporal dos alunos. Eles serão capazes de reconhecer e descrever as características de diversas danças tradicionais, juntamente com suas origens culturais, promovendo o respeito pela diversidade global. Outro objetivo é promover a competência de criar e apresentar respostas físicas criativas e expressivas, oferecendo oportunidades práticas para interpretar e comunicar ideias. A abordagem prática facilita a compreensão profunda e experiencial do tema, conectando a teoria com a prática de forma significativa, enquanto os alunos se engajam em um aprendizado ativo e crítico.

Desenvolver a compreensão sobre as danças tradicionais e suas origens culturais.
Promover a expressão corporal e a comunicação de ideias através da dança.
Fomentar o respeito à diversidade cultural e as habilidades de trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF09: Explorar, recriar e elaborar composições e coreografias a partir de elementos das danças de diferentes épocas e culturas.
EF35EF10: Ampliar o repertório de danças dos estudantes, experimentando e reciclando movimentos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade será dividido em duas aulas que abrangem a apresentação de fundamentos teóricos e práticos sobre danças tradicionais de diferentes culturas. Na primeira aula, os alunos aprenderão sobre a história e os significados das danças exibidas, desenvolvendo a habilidade de identificar elementos culturais e sociais associados a essas práticas. Na segunda aula, o foco será na prática, onde os alunos trabalharão em grupos para recriar e apresentar suas próprias versões de uma dança escolhida. Este conteúdo promove competências relacionadas à educação física e às áreas de cultura e artes, fomentando uma percepção crítica em relação à diversidade cultural e ao respeito às diferentes perspectivas culturais.

Apresentação de vídeos de danças tradicionais.
Discussão sobre as origens e significados culturais das danças.
Escolha e ensaio de uma dança tradicional pelos alunos.
Apresentação das danças pelas equipes e reflexão em grupo.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade baseia-se no desenvolvimento de práticas de ensino que promovam a inclusão e o protagonismo estudantil, utilizando uma abordagem prática e participativa. Na primeira aula, o uso de vídeos facilitará a introdução dos conteúdos, servindo como ponto de partida para discussões sobre interculturalidade e diversidade. Na segunda aula, a prática em grupo permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação e colaboração, complementando a aquisição de conhecimentos com a aplicação prática. Esta metodologia favorece uma estrutura de aprendizagem ativa, onde o conhecimento é construído coletivamente e os alunos são incentivados a explorar e experimentar.

Exposição de vídeos introdutórios.
Discussão coletiva sobre as culturas apresentadas.
Trabalho em grupo para criar e ensaiar uma dança.
Apresentação e reflexão final em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi planejado para proporcionar uma experiência de aprendizado dinâmica e eficaz dentro de duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, a introdução das danças através de vídeos e discussão permitirá que os alunos compreendam o contexto cultural das atividades. A segunda aula será destinada à prática, onde os alunos, divididos em grupos, irão imitar e apresentar suas danças, focando na expressão cultural aprendida. Assim, o cronograma é projetado para construir sobre o conhecimento preexistente dos alunos, favorecendo uma aplicação prática contínua e a reflexão sobre as aprendizagens.

Aula 1: Introdução às danças tradicionais através de vídeos e discussão em sala.

Momento 1: Abertura da Aula e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da dança como uma expressão cultural e histórica. Explique aos alunos que eles irão explorar diferentes danças ao redor do mundo. Pergunte-lhes se já conhecem alguma dança tradicional ou se possuem experiências pessoais com danças culturais. Isso cria conexão com o tema e engaja os alunos desde o início.

Momento 2: Exposição de Vídeos de Danças Tradicionais (Estimativa: 20 minutos)
Projete vídeos curtos de diversas danças tradicionais de diferentes culturas usando o projetor e os equipamentos de som. Para cada vídeo, forneça uma breve explicação sobre a origem da dança e seu significado cultural. É importante que os alunos prestem atenção aos detalhes e gestuais característicos de cada dança. Peça para que anotem alguma curiosidade ou impressão durante a exibição.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre as Culturas Apresentadas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça para discutirem o que aprenderam ou acharam interessante nos vídeos apresentados. Cada grupo deve escolher um relato para compartilhar com a turma posteriormente. Em seguida, conduza uma discussão em sala para que cada grupo compartilhe suas impressões. Oriente a discussão ressaltando a diversidade cultural e a importância do respeito às diferenças.

Momento 4: Reflexão e Encerramento da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido e como a dança pode servir como uma ponte para conhecer e respeitar outras culturas. Permita que os alunos façam perguntas e tirem dúvidas. Encoraje-os a pensar em uma dança que gostariam de aprender mais detalhadamente.

Aula 2: Ensaio e apresentação das danças escolhidas pelos grupos, seguidas de uma reflexão coletiva.

Momento 1: Preparação para o Ensaio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente as atividades do dia. Peça aos alunos para se reunirem em seus grupos e lembre-os da dança escolhida na aula anterior. É importante que os alunos revisem suas anotações e discutam entre si como irão realizar sua apresentação. Incentive a organização do espaço para que possam ensaiar sem interrupções. Durante este momento, observe se todos os grupos compreendem sua tarefa e ofereça apoio e esclarecimentos conforme necessário.

Momento 2: Ensaio em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos ensaiem suas danças livremente. Circule entre os grupos, oferecendo feedback construtivo, ressaltando pontos fortes e sugerindo melhorias respeitosamente. Encoraje os alunos a ouvirem as sugestões uns dos outros para aprimorar suas apresentações. Incentive também a autoavaliação, solicitando que cada grupo refira o que considera ser seu ponto forte na apresentação e quais aspectos acham que podem melhorar.

Momento 3: Apresentações das Danças (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar a sua dança para a turma. Peça que um representante de cada grupo introduza brevemente a origem cultural da dança, conectando-a ao que aprenderam. Após cada apresentação, promova uma breve sessão de feedback da turma, mediando o diálogo para garantir um ambiente acolhedor e respeitoso. É importante que o feedback inclua aspectos positivos, bem como sugestões construtivas.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre as aprendizagens adquiridas. Pergunte aos alunos quais danças ou aspectos culturais mais lhes interessaram e por quê. Peça que compartilhem como a experiência de dançar ajudou a compreender melhor diferentes culturas. Encoraje-os a pensarem em outras formas de aprofundar esse aprendizado e promover o respeito às diversidades culturais. Finalize agradecendo a participação e o empenho de todos.

Avaliação

A avaliação desta atividade considerará múltiplas metodologias adaptáveis às diferentes necessidades dos alunos e contemplará tanto aspectos processuais quanto resultados finais. A avaliação formativa ocorrerá através de observações durante a discussão e ensaio dos alunos, focando na participação ativa e cooperação entre pares. A avaliação somativa será realizada através das apresentações dos grupos, considerando critérios como criatividade, expressão corporal e contextualização cultural da dança. Exemplos práticos incluem o uso de listas de verificação para acompanhar o avanço dos grupos e depoimentos para refletir sobre a experiência de aprendizado. A cada etapa, será oferecido feedback construtivo, visando apoiar o desenvolvimento contínuo das competências e habilidades dos alunos.

Observações formativas durante discussões e ensaios.
Apresentações finais e sua contextualização cultural.
Feedback construtivo individual e em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados com o objetivo de enriquecer o processo de aprendizagem, fazendo uso de tecnologias disponíveis e material acessível, sem onerá-lo. Vídeos selecionados sobre danças tradicionais serão projetos usando equipamentos audiovisuais acessíveis na escola, permitindo que todos os alunos acompanhem os conteúdos apresentados. Recursos musicais também serão empregados durante as apresentações, facilitando a compreensão e prática dos alunos. Além disso, as discussões em grupo serão incentivadas, utilizando materiais impressos para auxiliar na organização das ideias.

Vídeos de danças tradicionais de diferentes culturas.
Equipamentos audiovisuais (projetor e caixa de som).
Espaço amplo para ensaio e apresentação das danças.
Materiais impressos para apoio nas discussões.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam muitas responsabilidades diárias, mas vale lembrar que medidas inclusivas podem enriquecer o ambiente de aprendizagem para todos. No contexto desta atividade, embora não haja alunos com condições específicas declaradas, é importante estar preparado para adotar práticas que garantam acessibilidade e participação de todos. Sugere-se, por exemplo, permitir diferentes formas de apresentação das danças, através da oralidade ou representação gráfica, respeitando o conforto e habilidade de cada aluno. Adaptações simples no espaço físico, como garantir uma disposição acessível dos recursos, podem facilitar o envolvimento. Além disso, o uso de uma linguagem clara e o estímulo a interações respeitosas serão vitais para criar um ambiente inclusivo.

Permitir variadas formas de expressão nas apresentações.
Garantir disposição acessível do espaço e recursos.
Uso de linguagem clara e estímulo a interações inclusivas.

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