O conteúdo programático desta atividade se concentra em três áreas principais: a recriação de jogos tradicionais, a análise cultural e histórica desses jogos, e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. A recriação do Jogo da Onça permitirá que os alunos explorem habilidades manuais e criativas através da construção do tabuleiro e das peças, utilizando materiais sustentáveis. A análise cultural abordará a origem e importância dos jogos nos contextos indígenas, promovendo debates sobre diversidade e patrimônio cultural. Além disso, as habilidades sociais serão trabalhadas através de atividades colaborativas e estratégicas, essenciais para aplicar as regras do jogo. Este conteúdo desperta nos alunos uma maior consciência cultural e social, ao mesmo tempo que promove o desenvolvimento das competências motoras e cognitivas.

A metodologia utilizada nesta atividade é baseada em aprendizagem prática e experiências diretas, com foco em métodos que fomentam a participação ativa dos alunos. A atividade será conduzida através de um processo colaborativo, onde os alunos, divididos em pequenos grupos, trabalharão juntos na construção dos tabuleiros e peças do jogo, utilizando materiais reciclados. Isso promove não apenas o aprendizado sobre a temática indígena, mas também a importância da sustentabilidade. As atividades serão interativas, permitindo que os estudantes experimentem na prática as estratégias do Jogo da Onça, incentivando a troca de ideias e a resolução de problemas em conjunto. O professor atuará como mediador, orientando os alunos quando necessário e incentivando o protagonismo estudantil. Esta abordagem promove um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo, onde os alunos se tornam agentes ativos no processo educacional.

O cronograma desta atividade será organizado em uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão imersos na recriação e prática do Jogo da Onça. A aula será iniciada com uma breve introdução sobre a origem cultural do jogo, seguida pela divisão dos alunos em grupos para a construção do material necessário. O enfoque será na atividade prática, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação direta dos estudantes. Ao final da construção, os grupos terão a oportunidade de jogar, aplicando as regras e estratégias aprendidas. A aula será concluída com uma discussão reflexiva, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizagens, promovendo a avaliação formativa e colaborativa.

Os recursos utilizados na atividade visam garantir que os alunos tenham materiais acessíveis e sustentáveis, necessários para a recriação do Jogo da Onça. Materiais recicláveis, como caixas de papelão e tampinhas de garrafa, serão os principais componentes para a construção do tabuleiro e das peças do jogo. Além disso, ferramentas básicas como tesouras, régua e cola estarão disponíveis para auxiliar na confecção. É importante que os alunos também tenham acesso a imagens e informações históricas sobre o jogo para contextualizar melhor a atividade. Cada aluno ou grupo pode ser incentivado a trazer um ou mais materiais recicláveis para enriquecer a prática de reaproveitamento. Esse tipo de recurso não só apoia o aprendizado sobre criatividade e resolução de problemas, mas também reforça a importância da sustentabilidade e da consciência ambiental.

Entendemos que a carga de trabalho dos professores pode ser bastante intensa, e encontrar o equilíbrio entre acessibilidade, inclusão e os outros desafios diários é essencial. Embora esta turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, ainda é fundamental garantir a abordagem inclusiva na prática educativa. Para isso, recomenda-se a organização do ambiente para facilitar a movimentação e o acesso igualitário aos materiais para todos os alunos. Materiais adicionais de suporte visual podem ser disponibilizados para que todos compreendam o jogo, independentemente do estilo de aprendizagem preferido. Outra estratégia é incentivar a colaboração entre os alunos, permitindo que aqueles com mais facilidade no entendimento auxiliem seus colegas de maneira solidariedade. Observa-se também a importância de estar atento para sinais de dificuldade por parte de algum aluno em particular, prontamente intercedendo com assistência e comunicação aberta com os familiares, se necessário, sempre respeitando o ritmo e as particularidades de cada estudante. Além disso, o uso de fichas com explicações simplificadas e imagens auxilia na adaptação do aprendizado, sem necessidade de grandes investimentos em materiais complexos.