O conteúdo programático da atividade está direcionado à vivência prática de esportes adaptados, analisando suas regras e estratégias e promovendo a reflexão inclusiva. A prática de papéis múltiplos em um time possibilita que os alunos explorem habilidades específicas, como liderança ativa e cooperação, além de proporcionar um ambiente seguro para a discussão sobre as diferenças e a importância da diversidade no esporte.

A metodologia aplicada na atividade é centrada em abordagens práticas e interativas, utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos. Cada aluno terá a oportunidade de passar por várias fases de experimentação no papel de jogador e técnico, promovendo uma aprendizagem mais rica e significativa. Essa abordagem considera o envolvimento ativo dos alunos na formulação de estratégias e execução em equipe, garantindo um ambiente colaborativo e inclusivo que estimula a autoavaliação e o desenvolvimento contínuo.

A agenda de aula prevista promoverá a participação ativa nas atividades planejadas, dividida em 60 minutos. Inicia-se com a apresentação dos jogos e das regras, seguida pela prática das modalidades e finaliza com a reflexão conjunta. Esta estrutura atende à necessidade de vivenciar os jogos de maneira completa, incluindo aspectos de planejamento e execução de estratégias na prática, além de fomentar habilidades de comunicação e resolução de problemas em tempo real.

Os recursos e materiais utilizados serão acessíveis e adaptáveis, incluindo equipamentos esportivos específicos para modalidades adaptadas, além de espaço adequado para as práticas esportivas. A inclusão de recursos tecnológicos, quando possível, pode enriquecer a experiência, mas o foco principal está em garantir materiais que viabilizem o envolvimento de todos os alunos, respeitando as necessidades individuais.

Sabemos dos desafios enfrentados no cotidiano dos professores, e por isso, é fundamental incluir estratégias que garantam um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, sem sobrecarregar os educadores. Para alunos com dificuldades motoras, recomenda-se o uso de equipamentos esportivos adaptados, opções de participação em papéis que não exijam esforço motor excessivo e a aplicação de ajustes nas atividades para respeitar o ritmo de cada aluno. Recursos de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos para comunicação ou instrução em vídeo, também podem ser úteis. É vital promover a interação entre todos os alunos, facilitando a compreensão mútua e o aprendizado colaborativo. Sinais de alerta, como a desistência ou isolamento de alunos, devem ser observados, e intervenções, como discussões em pequenos grupos e feedback individual, podem ser benéficas. O monitoramento contínuo das adaptações e a documentação do progresso do aluno são essenciais para ajustar as abordagens pedagógicas conforme necessário.