O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução teórica e prática à capoeira, abordando seus aspectos históricos, culturais e de saúde. O plano inclui uma discussão sobre a origem da capoeira e seu papel na construção de identidade cultural e resistência social, especialmente para a população afro-brasileira. Aspectos técnicos dos movimentos básicos serão explorados, destacando a biomecânica e os benefícios físicos dos exercícios. Além disso, serão introduzidos os instrumentos musicais e os ritmos característicos da capoeira, enfatizando sua função na prática e como ferramenta de integração social e expressão cultural.

A metodologia aplicada neste plano de aula foca em proporcionar uma experiência de aprendizagem ativa e inclusiva, utilizando a aprendizagem baseada em jogos para engajar os alunos na prática da capoeira. Essa abordagem incentiva a participação ativa e a colaboração entre os alunos, refletindo a natureza cooperativa da capoeira. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de participar de uma roda de capoeira, onde poderão aplicar os movimentos aprendidos de maneira lúdica e interativa, promovendo a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras e rítmicas. A instrução prática será combinada com discussões e reflexões sobre o valor cultural e histórico da capoeira, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada.

Este plano de aula foi estruturado para ser executado em uma única aula de 50 minutos. O cronograma foi cuidadosamente planejado para maximizar o tempo disponível, combinando instrução teórica e prática de forma equilibrada. A aula começará com uma breve introdução histórica e cultural, seguida por uma demonstração prática dos movimentos básicos da capoeira. Após a demonstração, será formada uma roda de capoeira, onde os alunos praticarão os movimentos de forma colaborativa. A aula será finalizada com uma discussão e avaliação formativa, permitindo que os alunos reflitam sobre o aprendizado e compartilhem suas experiências.

Os recursos e materiais utilizados nesta atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, mantendo-a inclusiva e acessível. Serão utilizados instrumentos musicais típicos da capoeira, como berimbau e pandeiro, para envolver os alunos na dimensão cultural e musical da modalidade. Espaços claros e adequados para a prática dos movimentos corporais serão essenciais para garantir a segurança e a liberdade dos alunos para explorar fisicamente os conceitos ensinados. Recursos audiovisuais, como vídeos demonstrativos e músicas, também serão empregados para complementar o aprendizado e permitir que alunos com diferentes estilos absorvam o conteúdo de maneira que lhes seja mais eficaz.

Sabemos que o trabalho docente exige dedicação, e a inclusão de todos os alunos é fundamental para um ensino justo e abrangente. Para alunos com TDAH, será benéfico dividir as atividades em etapas menores e claras, ajudando a manter o foco e a organização. Utilizar sinais visuais e orientações diretas pode oferecer suporte adicional. Para alunos no espectro autista, criar uma rotina clara da aula, indicando anticipadamente as atividades, ajudará na adaptação ao ambiente. A discussão em roda contribuirá para o desenvolvimento das habilidades sociais, enquanto a prática guiada permitirá aos alunos participarem de acordo com o seu nível de conforto. A comunicação frequente com as famílias pode auxiliar no alinhamento de expectativas e no suporte aos alunos. Além disso, adaptar os materiais avaliativos, como oferecer a possibilidade de um relatório multimodal, permitirá que diferentes formas de expressão seja valorizadas. Monitorar o progresso dos alunos e ajustar as estratégias conforme necessário garante um ambiente inclusivo e acolhedor.