O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração da história dos esportes desde as civilizações antigas até os tempos modernos, observando como diferentes culturas influenciaram e foram influenciadas pelas práticas esportivas. Inclui discussões sobre a evolução dos esportes, seu papel na formação de identidades culturais e sua representação em diversas áreas, como a literatura e o cinema. Neste contexto, os alunos analisarão como os esportes refletem valores sociais e políticos de diferentes épocas. O conteúdo também abrange a comunicação e expressão de ideias e a produção de discursos críticos em torno de fatos históricos ligados ao esporte.

Para proporcionar uma experiência de aprendizado envolvente e significativa, será utilizada uma combinação de jogos de tabuleiro temáticos, rodas de debate e aulas expositivas. Inicialmente, os jogos de tabuleiro servirão como ferramenta interativa para explorar conteúdos históricos de maneira lúdica. Eles facilitam o engajamento ativo e o trabalho em equipe, permitindo que os alunos experimentem e discutam os temas aprendidos. As rodas de debate promoverão a argumentação e a reflexão crítica, incentivando os alunos a compartilhar suas perspectivas e respeitar opiniões divergentes. Por fim, uma aula expositiva consolidará o aprendizado, sintetizando as discussões e apresentando novas informações. Essa abordagem metodológica é projetada para encorajar a aprendizagem colaborativa e desenvolver competências sociais e emocionais.

O cronograma da atividade é dividido em cinco aulas sequenciais, cada uma focando em uma metodologia ativa específica que promove o engajamento dos alunos. Nas duas primeiras aulas, os alunos serão introduzidos ao tema através de jogos de tabuleiro, que estimulam a colaboração e compreensão histórica dos esportes. A terceira aula será dedicada à roda de debate, incentivando o pensamento crítico e a expressão de opiniões fundamentadas. Na quarta aula, a continuidade dos jogos de tabuleiro permitirá a aplicação prática dos debates realizados. Finalmente, a quinta aula expositiva resgatará os principais pontos discutidos, orientando os alunos a realizarem suas apresentações finais.

Os recursos utilizados na atividade serão focados em materiais táteis e analógicos, promovendo uma experiência de aprendizagem sem a dependência de tecnologia digital. Jogos de tabuleiro temáticos serão os principais materiais didáticos, oferecendo uma plataforma de interação prática. Além disso, serão utilizadas fichas de debate para guiar as discussões e proporcionar estrutura. Materiais de apoio, como livros de referência e artigos impressos sobre a história dos esportes, estarão disponíveis para consulta, enriquecendo a pesquisa e a preparação das apresentações finais. Essa abordagem tem como objetivo estimular a criatividade e a proatividade dos alunos em buscar soluções e conexões, fortalecendo a dinâmica colaborativa da atividade.

Reconhecemos o trabalho árduo dos professores e a sobrecarga que enfrentam, mas é essencial que cada aluno tenha a oportunidade de participar e se engajar plenamente nessa atividade. Com isso em mente, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que não representem ônus adicional ao professor nem custos elevados. Uma sugestão prática é assegurar que os jogos de tabuleiro sejam acessíveis, com peças grandes e visíveis, e que as instruções sejam claramente verbais, permitindo a acessibilidade a todos os estudantes. Adaptar a disposição da sala para acomodar os alunos de maneira que facilite o trabalho em equipe e as rodas de debate também é crucial. Observando sinais de dificuldades ou desinteresse, intervenções construtivas, como parcerias estratégicas entre os alunos, podem ser implementadas para promover a interação e a colaboração. O progresso dos alunos deve ser monitorado através de anotações durante as atividades, assegurando suporte individualizado quando necessário.