O conteúdo programático desta atividade está centrado na vivência e reflexão sobre identidades e alteridades, usando a história de João Batista como pano de fundo. Através de uma abordagem lúdica e interativa, os alunos são convidados a explorar temas como empatia, aceitação e reconhecimento dos outros em suas diversidades. O uso de narrativas como a de João Batista não só fornece uma base cultural e religiosa para o ensino, mas também serve de espelho para que os alunos examinem suas próprias vidas. A integração de atividades práticas com elementos religiosos oferece um meio rico e dinâmico para a aprendizagem, promovendo um entendimento mais profundo e contextualizado dos conceitos discutidos.

A metodologia será centrada na aprendizagem baseada em jogos, proporcionando um ambiente que estimule a participação ativa dos alunos e favoreça a aprendizagem significativa. A atividade prática incentiva os alunos a trabalharem em equipes, promovendo a colaboração, o respeito mútuo e a comunicação eficaz. Estas metodologias ativas são eficazes para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, pois colocam os alunos como agentes do próprio aprendizado. Ao resolver os desafios do jogo, eles não apenas aprenderão sobre a vida de João Batista, mas também desenvolverão habilidades importantes como o trabalho em equipe e a empatia, colaborando para um ambiente de sala de aula mais inclusivo e interativo.

O cronograma da atividade será organizado em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo para imergir na experiência de aprendizagem de maneira profunda. Essa única sessão será estruturada para incluir uma introdução à história de João Batista, seguida pela participação no jogo interativo dentro da 'ambientação do deserto'. A reflexão pós-jogo será igualmente importante para consolidar o aprendizado e a internalização dos conceitos. Este cronograma é pensado para garantir que haja tempo suficiente para cada parte do processo de aprendizagem, valorizando tanto o aspecto informativo quanto o reflexivo da experiência.

Para o desenvolvimento da atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis, como materiais para decoração da sala (areia artificial, folhas secas, etc.) para simular o deserto, além de cartões ilustrados com desafios e sentimentos a serem abordados durante o jogo. Recursos pedagógicos como histórias e imagens de João Batista poderão ser empregados na introdução da aula. Estes materiais são pensados para enriquecer a experiência e incentivar a imaginação e participação ativa dos alunos, sem necessidade de grandes custos ou complicações na montagem do ambiente, garantindo a viabilidade da atividade.

Compreendemos as muitas demandas do dia a dia docente e, portanto, buscamos recomendar estratégias práticas e inclusivas que não sobrecarreguem financeiramente ou em tempo o professor. Para assegurar a inclusão e acessibilidade, sugerimos uma abordagem flexível que permita ajustes em tempo real às necessidades dos alunos. Embora não haja condições específicas nesta turma, é sempre bom adotar uma comunicação clara, que possa incluir recursos visuais ou gestuais para melhor compreensão e engajamento de todos. Estas estratégias promovem um ambiente de aprendizagem acolhedor e respeitoso, onde cada aluno pode participar plenamente e se sentir valorizado, mantendo o foco no desenvolvimento de todos de maneira equitativa.