Momento 1: Acolhida e introdução ao tema (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula criando um ambiente acolhedor. Dê boas-vindas aos alunos e explique que vocês irão explorar o mundo das emoções através de histórias e jogos. É importante que você estimule a curiosidade deles sobre como nos sentimos em diferentes momentos. Peça que os alunos compartilhem brevemente como estão se sentindo hoje e registre exemplos no quadro.

Momento 2: Contação de histórias emocionais (Estimativa: 60 minutos)
Leia uma história ilustrada que aborde diferentes emoções. Exemplos de livros podem incluir temas sobre alegria, tristeza, raiva e medo. Enquanto conta, faça pausas para perguntar como os personagens estão se sentindo e por quê. Permita que os alunos levantem e imitem expressões faciais associadas a cada emoção.
- Sugestões de intervenção: Se algum aluno parecer confuso ou expressar resistência para se engajar, ajude facilitando a compreensão por meio de perguntas direcionadas ou utilizando bonecos.
- Formas de avaliação: Observe se os alunos conseguem identificar as emoções dos personagens e associá-las aos eventos da história.

Momento 3: Jogo das emoções (Estimativa: 80 minutos)
Organize um jogo onde as crianças devem sortear cartas com diversas expressões emocionais. Cada criança que sortear uma carta deve descrever uma situação em que sentiu a emoção representada e os outros alunos tentarão adivinhar de qual emoção se trata.
- Orientações para o professor: Garanta que todos os alunos tenham a chance de participar. Permita o uso de recursos visuais e objetos quando necessário.
- Sugestões de intervenção: Utilize cartões com imagens se algum aluno tiver dificuldade para expressar verbalmente.
- Formas de avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de identificar e expressar emoções corretamente.

Momento 4: Reflexão coletiva e encerramento (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma para uma roda de conversa. Pergunte o que eles aprenderam sobre emoções e o que mais gostaram na aula. Incentive-os a pensar sobre como podem usar o que aprenderam em suas interações diárias.
- Orientações para o professor: Facilite a troca de ideias entre os alunos, garantindo que todos se sintam ouvidos e respeitados.
- Formas de avaliação: Avalie a participação e as contribuições de cada aluno para a discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender alunos com transtorno do espectro autista nível 3, utilize materiais visuais robustos e simples, como cartões de comunicação visual e histórias em formato de vídeo com legendas e cores contrastantes. Crie um espaço na sala onde eles possam se acalmar se sobrecarregados. Incentive a utilização de tecnologia assistiva e procure sempre estar próximo e disponível para suporte adicional, mas respeitando a necessidade de espaço individual quando solicitado. Facilitar interações com colegas pode ser feito através de jogos em duplas ou pequenos grupos, sempre com supervisão e suporte.

Momento 1: Introdução e propósito do 'Baú de Sentimentos e Memórias' (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula explicando o significado e a importância do 'Baú de Sentimentos e Memórias'. É importante que os alunos entendam que este baú será um espaço pessoal para guardar lembranças e sentimentos positivos. Faça perguntas para estimular a reflexão, como 'O que vocês gostariam de guardar em seu baú?' e anote as respostas no quadro.
- Orientações para o professor: Encoraje a participação de todos os alunos ouvindo suas ideias e demonstrando interesse.
- Sugestões de intervenção: Caso algum aluno demonstre dificuldades em compreender a atividade, forneça exemplos claros e objetivos.
- Formas de avaliação: Observe a capacidade dos alunos de expressarem seus sentimentos e memórias.

Momento 2: Preparação dos materiais (Estimativa: 30 minutos)
Acompanhe os alunos na organização dos materiais necessários para decorar seus baús, como tintas, adesivos, papel colorido, revistas para recorte, entre outros.
- Orientações para o professor: Garanta que todos os alunos tenham acesso aos materiais necessários e instigue o cuidado com o uso dos mesmos.
- Sugestões de intervenção: Auxilie os alunos que apresentarem dificuldade em manusear os materiais.
- Formas de avaliação: Avalie a organização e o cuidado no manuseio dos materiais.

Momento 3: Personalização do baú (Estimativa: 120 minutos)
Inicie a atividade prática onde os alunos irão personalizar seus baús. Permita que utilizem a criatividade e escolham o que representarão neles, seja por meio de desenhos, colagens ou outros elementos criativos.
- Orientações para o professor: Circule pela sala ajudando os alunos que necessitam de suporte, incentivando-os na expressão de seus sentimentos e memórias.
- Sugestões de intervenção: Ofereça ideias ou lembretes de emoções positivas quando necessário.
- Formas de avaliação: Observe a expressão criativa e valorização das histórias pessoais.

Momento 4: Apresentação dos baús e reflexão final (Estimativa: 70 minutos)
Organize uma roda de conversa para que cada aluno compartilhe suas decorações e explique o significado por trás delas. Incentive um ambiente de respeito e escuta entre os alunos.
- Orientações para o professor: Modere a discussão, estimulando que todos os alunos apresentem algo.
- Sugestões de intervenção: Facilite a apresentação de alunos mais tímidos, encorajando a participação com perguntas direcionadas.
- Formas de avaliação: Avalie a autoexpressão e a capacidade de reflexão sobre os sentimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista nível 3, ofereça um espaço tranquilo para a atividade de personalização, se necessário. Use materiais adaptados ou estruturados, como moldes ou figuras pré-cortadas, para apoiar a criação. Forneça instruções claras e visuais para cada etapa e mantenha-se por perto para oferecer assistência e orientações prontamente. Reforce a interação social com apoio e incentivo, usando jogos cooperativos ou atividades em dupla para facilitar a socialização nas apresentações.