O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração das emoções e identidade, apoiando-se em práticas que incentivam a coleta, reflexão e debate como meios de aprendizagem. Teoricamente, a atividade é fundamentada na importância da educação emocional para o desenvolvimento integral dos alunos, abordando temas como empatia, diferenças individuais e interculturalidade, essenciais para a convivência em sociedade. A aula está estruturada de modo a permitir que as crianças expressem e discutam, em um ambiente seguro, suas emoções e percepções, facilitando assim a construção de uma experiência de aprendizagem rica e significativa.

As metodologias aplicadas incluem práticas interativas e participativas, incentivando um aprendizado ativo através da discussão e criação colaborativa. Metodologias ativas, como rodas de debate, serão utilizadas para engajamento dos alunos, promovendo tanto o desenvolvimento de habilidades socioemocionais quanto a conexão entre teoria e prática. A proposta pedagógica é baseada em atividades práticas e dialógicas, permitindo que os alunos explorem suas próprias experiências e estabeleçam conexões significativas com os conteúdos abordados.

O cronograma está cuidadosamente planejado para se encaixar em uma única aula de 50 minutos, maximizando o tempo disponível para explorar emoções e promover debates significativos. Durante esta sessão, a intenção é proporcionar aos alunos um espaço para desenhar suas emoções, compartilhar suas experiências e discutir suas percepções em grupo, de forma a garantir uma compreensão abrangente e prática dos temas tratados.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente sem necessidade de tecnologia digital. Materiais básicos de desenho, como papel, lápis de cor e canetas, serão utilizados para a elaboração dos desenhos representando emoções. Esses recursos foram escolhidos por sua eficácia em estimular a criatividade e expressão sem custos adicionais, favorecendo a inclusão e equidade entre os alunos.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e sobrecarregado, mas é vital garantir que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizagem equitativas. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, sugere-se desenvolver estratégias de acolhimento, como reforçar a inclusão social em sala, oferecendo materiais escolares quando necessário e criando um ambiente acolhedor que incentive a participação de todos sem discriminação, promovendo a autoexpressão e o acolhimento às diversidades culturais e emocionais dentro do grupo.