Momento 1: Introdução às Cores e Culturas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando diferentes cores e associando-as a algumas tradições religiosas. Use imagens e exemplos simples para capturar a atenção das crianças. É importante que destaque a diversidade e que todas as tradições são respeitáveis e têm seus significados únicos. Permita que os alunos compartilhem alguma cor que conheçam e o que ela representa para eles.

Momento 2: Explicação da Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 10 minutos)
Explique que cada aluno criará uma bandeirinha usando as cores que associam às religiões que estudaram. Mostre modelos de bandeirinhas e exemplos de formas e cores. É importante que os alunos compreendam que suas criações são únicas e devem expressar suas ideias e conhecimentos adquiridos. Observe se todos entenderam o que devem fazer.

Momento 3: Criação das Bandeirinhas (Estimativa: 15 minutos)
Forneça papel e materiais artísticos para cada aluno e oriente-os a começar a criação de suas bandeirinhas. Caminhe pela sala oferecendo ajuda e perguntando sobre as escolhas de cores. Ofereça feedback positivo para encorajá-los a continuar explorando a criatividade. É importante que o professor note o engajamento e participação.

Momento 4: Encerramento e Compartilhamento Rápido (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e permita que compartilhem rapidamente o que criaram e por que escolheram certas cores. É uma oportunidade de observar o desenvolvimento da comunicação oral. Conclua elogiando a criatividade e a diversidade de criações, reforçando o valor do respeito às diversas tradições.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça tarefas curtas e claras para mantê-los focados e utilize lembretes visuais. Para alunos com autismo Nível 1, forneça instruções visuais suplementares e seja flexível com o tempo, permitindo pausas facilmente. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, utilize imagens e gestos como apoio de comunicação e dê espaço para que expressem suas ideias em sua língua nativa se necessário. Mantenha uma atmosfera acolhedora e incentive pares que falem o mesmo idioma a colaborarem.

Momento 1: Retomada e Finalização da Criação das Bandeirinhas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi realizado na aula anterior. Reforce a importância das cores e o respeito à diversidade religiosa. Permita que os alunos relembrem o que cada cor representa em suas bandeirinhas e façam ajustes finais. Observe se todos os alunos estão progredindo e oferecem ajuda para quem precisar.

Momento 2: Introdução à Montagem do Mural Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos como será feita a montagem do mural coletivo. Destaque a importância do mural como um símbolo de união e respeito entre as diferentes tradições. Mostre aos alunos o local na sala onde será montado e incentive-os a imaginar como as bandeirinhas podem ser organizadas.

Momento 3: Atividade de Montagem do Mural Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, fornecendo orientações sobre como cada grupo pode começar a colar suas bandeirinhas no mural. É importante que todos tenham a oportunidade de contribuir e se sintam parte desse projeto coletivo. Caminhe pela sala, incentivando o trabalho colaborativo e oferecendo feedback positivo. Observe as interações entre os alunos e intervenha para garantir que todos estejam participando e respeitando as escolhas dos colegas.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Após a montagem do mural, reúna os alunos em um círculo. Permita que compartilhem suas impressões sobre o mural e as diferentes bandeirinhas. É importante discutir como eles se sentiram colaborando e como a atividade ajudou a entender mais sobre diversidade religiosa. Finalize a aula elogiando o esforço e a cooperação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as instruções curtas e claras e ofereça tarefas específicas para ajudar na organização. Para alunos com autismo Nível 1, ofereça apoio visual durante a explicação do mural e durante a montagem. Permita pausas quando necessário e seja paciente com os tempos de resposta. Para alunos imigrantes, use imagens ou gestos para explicar o que é esperado na montagem do mural, e o permita que se expressem usando sua língua nativa se necessário. Fomentar a colaboração entre pares que compartilham a mesma língua pode ser muito útil para os alunos imigrantes.

Momento 1: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o que foi feito até agora, reforçando o significado das cores utilizadas nas bandeirinhas e a importância de cada uma representar diferentes tradições religiosas. Explique que as crianças terão a oportunidade de compartilhar com a turma o significado das cores que escolheram. Dê tempo para que elas revejam suas bandeirinhas e preparem suas falas. É importante que você possa caminhar pela sala e oferecer ajuda àqueles que possam estar inseguros sobre o que dizer.

Momento 2: Apresentação Individual dos Alunos (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada aluno a mostrar sua bandeirinha e compartilhar com a turma o significado das cores que escolheram, assim como a tradição religiosa que representam. Permita que cada um tenha seu momento de fala e incentive a turma a fazer perguntas, criando um ambiente de troca de conhecimentos. Observe a clareza da comunicação de cada criança e ofereça feedback positivo. É uma boa oportunidade para avaliar o desenvolvimento da comunicação oral e a compreensão sobre diversidade religiosa. Se notar alunos tímidos ou que estão tendo dificuldade, sugira que façam a apresentação em pares ou em pequenos grupos para que se sintam mais à vontade.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Tradições Religiosas (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças entre as tradições religiosas apresentadas. Questione a turma sobre como eles se sentiram ouvindo as apresentações dos colegas e o que aprenderam de novo. Incentive a reflexão sobre o respeito às diferenças. Avalie a participação e engajamento dos alunos durante a discussão, considerando suas contribuições e a capacidade de ouvir os outros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as apresentações e discussões em ritmo dinâmico para ajudar a manter o foco. Podem ser oferecidas listas de tópicos visualmente atraentes para guiar suas falas. Para alunos com autismo Nível 1, forneça orientação antecipada sobre o que será esperado durante suas apresentações e permita que apresentem em um formato que seja mais confortável para eles. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, incentive o uso de imagens e gestos durante a apresentação e permita que falas sejam feitas em sua língua nativa, oferecendo suporte simbólico aos demais alunos para facilitar a compreensão. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e de oferecer apoio para que todos se sintam incluídos.

Momento 1: Introdução às Tradições Não Representadas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando com os alunos o mural de bandeirinhas que criaram e as tradições religiosas representadas. Explique que, nesta aula, eles irão aprender sobre tradições que ainda não foram abordadas. Utilize imagens e exemplos visuais para apresentar brevemente algumas tradições adicionais, destacando suas bandeiras e cores.

Momento 2: Pesquisa e Escolha de Tradições (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo materiais de referência simples (imagens, livros infantis) que representem tradições não abordadas. Oriente os grupos para que escolham uma tradição e discutam as cores e símbolos associados a ela. Caminhe pela sala para oferecer suporte e observar as discussões, encorajando a troca de ideias.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente à turma a tradição que escolheram, destacando as cores e símbolos associados. Incentive que expliquem a escolha e qualquer semelhança ou diferença com as tradições já estudadas. Oriente os alunos a ouvir com atenção e a fazer perguntas no término de cada apresentação, promovendo a interação e reflexão.

Momento 4: Comparação e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar, conduza uma discussão aberta sobre o que cada um aprendeu de novo, comparando as tradições discutidas com as previamente conhecidas. Enfatize o respeito à diversidade e a importância de entender diferentes culturas. Reforce a aprendizagem coletiva ocorrida e reconheça o esforço e contribuição de todos os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha o ritmo dinâmico durante as apresentações e permita que eles tenham tarefas como passar os materiais aos grupos, o que ajuda a manter o foco. Para alunos com autismo Nível 1, ofereça antecipadamente um roteiro visual sobre o que será feito na aula para que saibam o que esperar, e permita que trabalhem em pares com colegas mais compreensivos. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, incentive que se expressem através de imagens e gestos e, se necessário, que apresentem na sua língua nativa com o auxílio de um colega que fala a mesma língua. Promova um ambiente acolhedor e encoraje a colaboração entre pares.