O conteúdo programático da aula 'Desenhando Meu Mundo' utiliza a arte do desenho como ferramenta para a exploração dos conceitos de identidade e alteridade. Enfatiza o reconhecimento das individualidades, incentivando um ambiente de respeito e apreciação pelas características únicas de cada um. A inclusão de discussões estruturadas após a atividade de desenho visa enriquecer a compreensão dos alunos sobre empatia e respeito mútuo, fundamentais para uma convivência harmoniosa na escola e na sociedade. Esse conteúdo é desenhado para integrar reflexões pessoais e sociais, promovendo tanto o desenvolvimento artístico quanto a inteligência emocional dos alunos.

A metodologia da aula centra-se no uso do desenho como meio de expressão e reflexão sobre identidade e alteridade. Iniciando com uma breve introdução sobre o conceito de autorretrato, os alunos são incentivados a representar a si mesmos e um colega através do desenho. O processo criativo é seguido pela partilha dos trabalhos, onde cada criança pode comentar sobre as experiências e sentimentos percebidos durante a atividade. Essa abordagem promove habilidades de comunicação, respeito e crítica construtiva, alinhando-se com os objetivos de acolhimento e reconhecimento das diferenças. A metodologia é desenhada para ser inclusiva, respeitando o ritmo individual dos alunos e criando um ambiente seguro de compartilhamento e diálogo.

O cronograma da 'Desenhando Meu Mundo' está estruturado para ser realizado em uma aula de 40 minutos, facilitando a execução em um tempo adequado para a idade dos alunos. A primeira parte da aula inclui a introdução ao conceito de autorretrato e instruções para a atividade de desenho, seguida pela execução do desenho por cerca de 15 minutos. Na segunda metade da aula, ocorre a partilha dos desenhos e uma discussão guiada sobre as percepções e sentimentos envolvidos. O cronograma é pensado para ser eficaz dentro do tempo disponível, otimizando o engajamento e o aprendizado dos alunos.

Os recursos necessários para a realização da atividade 'Desenhando Meu Mundo' são simples e acessíveis, garantindo a inclusão de todos os alunos independentemente de suas condições socioeconômicas. São utilizados materiais básicos de desenho, como papel e lápis de cor, que oferecem flexibilidade na expressão artística sem demandar grandes recursos. Além disso, o professor é incentivado a integrar elementos visuais, como exemplos de autorretratos famosos, para enriquecer a compreensão do conceito por parte dos alunos. Esses recursos são escolhidos para promover a criatividade e garantir que todos os estudantes tenham meios adequados para participar plenamente.

Sabemos que a inclusão de todos os alunos é um desafio complexo, mas crucial para criar um ambiente de aprendizado equitativo. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), pode-se considerar o uso de comunicadores visuais alternativos para facilitar a interação durante a atividade. Para aqueles com dificuldades de socialização, é positivo criar duplas com colegas mais extrovertidos que possam apoiar na comunicação. Estudantes com baixas participações devido a fatores socioeconômicos serão incentivados a contribuir com recursos que tenham em mãos, sem custos adicionais. Além disso, o ambiente deve ser adaptável, oferecendo áreas calmas para quem precisar de um espaço menos sensorialmente estimulante. A monitorização do professor deve focar em garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente e que intervenções sejam feitas quando dificuldades surgirem. A comunicação com as famílias e os ajustes contínuos com base no feedback dos alunos são essenciais para assegurar que todos se sintam incluídos e valorizados.