Histórias da Minha Vida

Desenvolvida por: Carla … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Lembranças, memórias e saberes

A atividade 'Histórias da Minha Vida' busca promover a troca de experiências entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Divide-se a turma em pequenos grupos para que os alunos compartilhem histórias ou memórias pessoais que considerem especiais. Durante a atividade, é incentivada a escuta ativa, o questionamento respeitoso e a valorização das experiências de cada um, permitindo que as crianças conheçam melhor a história e o mundo dos colegas. Esta prática fomenta habilidades sociais e emocionais, necessárias para a convivência harmoniosa. Ao término, os alunos serão incentivados a criar um mural colaborativo com ilustrações ou registros de suas histórias, facilitando a expressão de suas narrativas através da arte. Isso reitera o valor das experiências individuais e seu papel na construção de uma comunidade escolar mais empática e compreensiva.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são estimular a capacidade dos alunos de compartilhar e respeitar histórias pessoais, promovendo a escuta ativa e o fortalecimento das habilidades sociais e emocionais entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da atividade 'Histórias da Minha Vida', busca-se fortalecer a autoestima das crianças e sua habilidade de comunicar pensamentos e sentimentos em um ambiente de respeito e acolhimento. Além disso, o mural colaborativo objetiva desenvolver a habilidade artística e a representação gráfica dos alunos, permitindo-lhes expressar de maneira criativa as histórias compartilhadas.

Promover a troca de experiências pessoais entre os alunos.
Incentivar a escuta ativa e o respeito às narrativas dos colegas.
Desenvolver habilidades artísticas para expressar histórias.
Fortalecer a autoestima e a capacidade de comunicação dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01ER05: Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático direciona-se ao fortalecimento das habilidades sociais, como a escuta ativa, empatia e colaboração. A prática didática busca integrar os saberes individuais no contexto coletivo da sala de aula, promovendo o desenvolvimento de um ambiente respeitoso e inclusivo. Os alunos são incentivados a refletir sobre experiências pessoais e do grupo, trazendo à tona o respeito pelas diversas narrativas e o papel de cada um no enriquecimento coletivo. Além disso, o mural colaborativo estimula o uso de elementos artísticos para a expressão pessoal, encorajando os alunos a representar suas histórias e memórias de forma visual e criativa.

Escuta ativa e comunicação respeitosa.
Empatia e colaboração em grupo.
Expressão artística de experiências pessoais.
Valorização de histórias e memórias individuais.

Metodologia

A metodologia da atividade será centrada na aprendizagem colaborativa, incentivando a troca de histórias e a criação de um mural como forma de registro e expressão. A dinâmica de grupo oferece às crianças a oportunidade de desenvolver habilidades sociais e de linguagem em um ambiente segura. O professor atuará como mediador, incentivando o diálogo respeitoso e apontando pontos de convergência entre as narrativas dos alunos. A conclusão com o mural enriquece o aprendizado ao misturar a fala, a escuta e a expressão artística.

Aprendizagem colaborativa em pequenos grupos.
Troca de histórias pessoais entre os alunos.
Criação de um mural coletivo como forma de registro.
Mediação e suporte do professor durante as atividades.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula será realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante esta atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos para o compartilhamento de histórias, seguido por uma sessão de perguntas e interação. Os últimos momentos da aula serão dedicados à criação do mural, onde os alunos poderão desenhar ou colar imagens que representem as histórias que compartilharam. O cronograma permite tempo suficiente para que todos participem ativamente de todas as etapas previstas, garantindo o cumprimento dos objetivos de aprendizagem.

Aula 1: Os alunos compartilham histórias em grupos pequenos e finalizam com a criação de um mural colaborativo que expressa as experiências discutidas.

Momento 1: Abertura e introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de compartilhar suas histórias. Diga que hoje irão falar sobre experiências pessoais que consideram especiais. Reforce a importância de escutar o colega com atenção e respeito. Utilize exemplos simples para ilustrar.

Momento 2: Formação dos grupos e escolha das histórias (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 crianças. Cada aluno terá cerca de 3 minutos para compartilhar sua história. Circule pela sala, observando as interações, encorajando e ajudando aqueles que tiverem dificuldade para começar. É importante que você tome notas das interações para discutir depois no feedback.

Momento 3: Discussão em grupo e definição do registro (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que discutam em grupo qual história gostariam de registrar no mural. Cada grupo deve decidir juntos como representarão sua história usando desenhos ou com colagens de materiais. Forneça sugestões caso os alunos estejam inseguros, como símbolos ou personagens que podem utilizar. Avalie a capacidade dos alunos de colaborar e comunicar-se durante essa atividade.

Momento 4: Criação do mural colaborativo (Estimativa: 15 minutos)
Ajude os alunos a montar o mural, fornecendo cartolina, lápis de cor e outros materiais. Incentive a criatividade e a expressão livre, sendo um facilitador no processo. Observe se a tarefa está ajudando a desenvolver as habilidades artísticas dos alunos, compilando suas observações para posterior feedback.

Momento 5: Encerramento e feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e pergunte aos alunos como se sentiram com a atividade. Destaque a importância do respeito e da colaboração. Dê feedback positivo, focando em aspectos que os alunos podem melhorar. Alinhave as histórias que ouviram ao tema da compreensão e empatia, conforme abordado na atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora esta turma atualmente não tenha alunos com condições específicas, é importante estar preparado para garantir a acessibilidade. Utilize cartazes e desenhos visíveis para alunos que possam ter dificuldade auditiva, por exemplo. Inicialmente, instrua seus alunos sobre o valor da inclusão, permitindo que desempenhem papéis de apoio, como ajudante de sala, para colegas que possam precisar. Busque criar um ambiente seguro e acolhedor, que promoverá a autoestima e a participação de todos, independentemente de suas condições.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada através da observação e análise das interações dos alunos durante o compartilhamento das histórias e a elaboração do mural colaborativo. A observação vai focar na participação ativa, respeito às narrativas dos outros e a capacidade de escuta ativa. A avaliação formativa pode incluir checklists ou rubricas focadas em comportamentos observáveis e participação ativa. Métodos avaliativos diversificados, como questionamentos orais ou registros reflexivos individuais, fornecerão dados sobre o impacto das habilidades desenvolvidas. Feedbacks construtivos e pontuais acentuam o progresso individual, fomentando a autoconfiança e a melhora contínua.

Observação das interações entre alunos.
Participação na criação do mural colaborativo.
Feedbacks formativos e construtivos.
Uso de rubricas e checklists comportamentais.

Materiais e ferramentas:

Os materiais a serem utilizados incluem papel A3 ou cartolina para o mural, lápis de cor, canetinhas e outros recursos artísticos que os alunos podem utilizar durante a criação dos registros visuais das histórias. Fotografias ou imagens que os alunos desejem compartilhar podem ser trazidas de casa. A sala de aula deve estar organizada de forma a facilitar o movimento dos alunos e a construção do mural. Adicionalmente, o professor pode usar um projetor para compartilhar exemplos de murais colaborativos.

Papel A3 ou cartolina.
Lápis de cor, canetinhas e outros materiais artísticos.
Fotografias ou imagens trazidas pelos alunos.
Projetor para apresentação de exemplos.
Espaço organizado para facilitar a montagem do mural.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que o professor enfrenta desafios diários e, por isso, é crucial adotar estratégias de inclusão práticas e acessíveis, que não sobrecarreguem ainda mais suas atividades. A atividade deve garantir a participação de todos os alunos, considerando suas personalidades e ritmos de interação. Estruturar o espaço fisicamente acessível e promover a participação de todos incentiva a autovalorização e o respeito mútuo. A utilização de materiais visuais, bem como a possibilidade de expressão escrita e oral, fomentarão uma dinâmica inclusiva. Também é importante manter o diálogo com os alunos para identificar possíveis ajustes necessários para uma experiência mais acolhedora.

Espaço fisicamente acessível e dinâmico.
Uso de materiais visuais para fomentar inclusão.
Expressão escrita e oral adaptada às necessidades dos alunos.
Manutenção do diálogo para adaptação contínua.

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