O conteúdo programático desta atividade envolve aspectos centrais do desenvolvimento emocional relacionados ao reconhecimento e aceitação de emoções em si e nos outros. Os alunos aprenderão a relacionar suas experiências emocionais com atividades práticas, como o plantio de sementes, que funcionam como metáfora para o crescimento pessoal e relacional. Enfatiza-se a importância de compartilhar e respeitar emoções alheias, fortalecendo valores humanos universais como respeito, empatia e cooperação. A abordagem prática e simbólica ajuda os alunos a internalizar conceitos essenciais de identidade e alteridade, indispensáveis no desenvolvimento moral e social das crianças.

A metodologia adotada conecta atividades práticas com reflexões emocionais, promovendo a aprendizagem através do fazer e do sentir. Os alunos participam ativamente no plantio das sementes, atividade que simboliza o cuidado com as emoções. Ao refletirem sobre as sementes como emoções que devem ser nutridas, os alunos aprofundam o entendimento sobre a importância da empatia e cooperação. A condução da atividade em grupo reforça a interação social e a troca de experiências, essenciais no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Excluindo o uso de tecnologias, o foco está na interação humana e no contato direto com o meio ambiente, estimulando uma vivência sensorial e afetiva.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, organizada de forma a otimizar tanto o tempo destinado às atividades práticas quanto à discussão reflexiva. Os primeiros minutos são dedicados à introdução e explicação da atividade. Em seguida, ocorre o plantio das sementes, permitindo que cada aluno escolha a emoção a associar, seguido por um momento de reflexão em grupo sobre o significado dessas emoções na convivência e amizade. Encerramos a aula com uma reflexão compartilhada, potencializando a integração dos conteúdos emocionais abordados com práticas de respeito e acolhimento mútuo.

O planejamento dos recursos necessários prioriza materiais acessíveis e que facilitem uma aprendizagem prática significativa. Sem o uso de tecnologias, os recursos principais são físicos e tangíveis para enriquecer a experiência sensorial. Vasos, terra e sementes permitem que os alunos realizem a atividade de plantio. Além disso, papéis e lápis de cor ou giz de cera são essenciais para a expressão artística. Esses recursos são escolhidos para serem econômicos e de fácil acesso, minimizando custos e permitindo que o foco esteja no desenvolvimento emocional e relacional dos alunos.

Sabemos que cada professor enfrenta muitos desafios diários, e garantir a inclusão sem sobrecarga é essencial. Para essa atividade, adaptabilidade e simplicidade são fundamentais. Mesmo sem condições específicas a serem consideradas, recomendamos a organização do ambiente de forma acessível a todos, incentivando a comunicação aberta e respeitosa entre os alunos. Incentivar a formação de duplas ou pequenos grupos heterogêneos, quando possível, pode ajudar na interação entre diferentes maneiras de expressão emocional e aprendizagem. As instruções devem ser claras e transmitidas de maneiras diversas, como orais e visuais, para facilitar o entendimento. Esta abordagem, além de inclusiva, promove um ambiente em que todos se sentem respeitados e representados.