O conteúdo programático desta atividade está focado na educação emocional e no desenvolvimento de habilidades sociais. Os alunos serão introduzidos a conceitos básicos de emoções e expressões faciais, aprendendo a identificar e interpretar diferentes sentimentos. As atividades práticas incluirão a observação e discussão de imagens que mostram diversas emoções, incentivando os alunos a refletirem sobre experiências pessoais e compartilharem essas reflexões com o grupo. Esta abordagem visa melhorar o autoconhecimento emocional e fomentar um ambiente de respeito e compreensão entre os alunos, promovendo assim uma educação integral que abarca tanto o intelecto quanto o coração.

A metodologia aplicada nesta atividade incorpora o uso de metodologias ativas, como a roda de debate, para fomentar um ambiente de aprendizagem interativa e participativa. Essas metodologias são escolhidas por promoverem o protagonismo dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas histórias e ideias com os colegas de classe. O professor atuará como facilitador, guiando a discussão e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Recursos visuais, como cartões com expressões faciais, servirão como ponto de partida para a geração de narrativas, enquanto atividades práticas de contação de histórias aumentarão o engajamento dos alunos e proporcionarão uma estrutura para o aprendizado cooperativo e a empatia.

O plano de aula é estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, concebida de forma a otimizar o tempo e maximizar a participação dos alunos. A atividade estará dividida em três momentos principais: a introdução, onde o professor apresenta os cartões de expressão facial e explica a atividade, a fase de criação, onde os alunos elaboram suas histórias, e a roda de debate para a apresentação e discussão das histórias criadas. Esse formato permite uma abordagem dinâmica e interativa, assegurando que os alunos possam expressar suas ideias e se envolverem totalmente no processo de aprendizado. Cada etapa é planejada para promover o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem cartões com imagens de diferentes expressões faciais, essenciais para a criação das histórias que formam o alicerce da atividade. Esses cartões serão a inspiração visual para as narrativas que os alunos desenvolverão, ajudando a conectar as emoções ilustradas com experiências pessoais. Além disso, será necessário papel e lápis para que os alunos escrevam ou desenhem suas histórias. Materiais adicionais, como giz de cera ou lápis de cor, podem ser usados para enriquecer o trabalho final dos alunos. A combinação desses recursos visa não apenas facilitar a atividade, mas também estimular a criatividade e a expressão individual de cada criança de maneira lúdica e acessível.

Sabemos o quão desafiador pode ser conciliar inúmeras responsabilidades como educador, e por isso, sugerimos estratégias de inclusão e acessibilidade que se integrem de maneira natural e eficaz à atividade, sem aumentar excessivamente a carga de trabalho. Embora a turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante assegurar a participação equitativa de todos. Sugerimos adaptar a abordagem de ensino para incluir estímulos visuais e auditivos, permitindo que os alunos se expressem não apenas verbalmente, mas também através de desenhos ou encenações. A diversificação dos meios de expressão externa permite acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, uma modificação simples no ambiente, como a disposição circular das cadeiras, promove uma sensação de inclusão e abre espaço para todos se sentirem parte do grupo. Constantemente observar as interações dos alunos pode ajudar a identificar quem possa necessitar de suporte adicional, garantindo assim que pequenos ajustes possam ser feitos em tempo real para otimizar a participação de todos.