O conteúdo programático da atividade Caixa das Memórias é centrado nos conceitos de identidade pessoal, alteridade e memória coletiva. Alinha-se à habilidade de identificar formas de registro de memórias pessoais e escolares, conforme a BNCC. A atividade explora a importância das narrativas pessoais e familiares como forma de expressão e comunicação, permitindo aos alunos compreenderem como suas histórias e experiências os moldam e influenciam suas interações com o mundo. Ao discutir a diversidade de objetos e histórias trazidas, a atividade também permite uma troca cultural e a valorização de diferentes heranças e tradições familiares. Esses aspectos são fundamentais no ensino de Ensino Religioso, proporcionando uma ampla compreensão das identidades e alteridade.

A metodologia da atividade Caixa das Memórias foca em uma abordagem interativa e participativa, centralizada no aluno. A estratégia principal é a roda de conversa, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas histórias pessoais, fomentando um ambiente de respeito e escuta ativa. É uma excelente aplicação das metodologias ativas, uma vez que a aprendizagem personalizada e baseado em experiências reais está em evidência. Os alunos são apresentados a elementos de sua própria cultura e identidade de maneira prática e significativa, o que torna o aprendizado mais real e engajador. O uso de objetos pessoais facilita a inclusão de elementos autobiográficos que catalisam tanto a comunicação quanto a empatia entre os participantes.

O cronograma da atividade está distribuído em uma aula única de 60 minutos, estruturada para permitir a máxima participação dos alunos e a integração das metodologias propostas. Durante esta aula, a roda de conversa será utilizada como principal ferramenta para compartilhar histórias e memórias. Esta abordagem garante que todas as crianças tenham a oportunidade de falar, promovendo uma comunicação democrática e inclusiva. A introdução da atividade ocorrerá nos primeiros 10 minutos, explicando a importância da atividade e estabelecendo as regras para a roda de conversa. Em seguida, os alunos apresentarão seus objetos e compartilharão suas histórias em torno de 40 minutos. Os 10 minutos finais serão reservados para reflexão sobre o que foi apresentado e integração das diferenças culturais e experiências compartilhadas.

Os materiais e recursos necessários para a atividade Caixa das Memórias são simples e acessíveis, garantindo que a participação não dependa de recursos financeiros significativos. Cada aluno precisa trazer apenas um objeto pessoal de casa. A sala de aula pode ser organizada em círculos para facilitar a roda de conversa. Papel e lápis podem ser usados para anotações ou ilustrações das histórias compartilhadas. Opcionalmente, o professor pode utilizar recursos audiovisuais, como gravadores de áudio ou câmeras, para registrar as apresentações, desde que as questões de privacidade sejam respeitadas. Estes registros podem servir como óticas partes da avaliação e para reflexão posterior. A simplicidade dos recursos facilita seu uso em qualquer contexto escolar, valorizando a diversidade e respeitando as condições individuais de cada aluno.

Entendemos os desafios que professores enfrentam em suas rotinas, mas não podemos deixar de lado a importância da inclusão. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, estratégias específicas podem ser adotadas para garantir que todos se sintam incluídos na atividade. Por exemplo, permitir que esses alunos escolham objetos alternativos que possam ser encontrados na escola caso não consigam trazer de casa. Além disso, oferecer momentos de apoio extra, onde as histórias possam ser compartilhadas sem pressão do grupo, pode ajudar. Estratégias de comunicação devem ser claras, incentivando o uso de linguagem simples e acessível. A sala de aula pode ser configurada para garantir que todos possam se ver e ouvir claramente durante a roda de conversa. Modificações somente devem ser feitas quando realmente necessárias, sempre respeitando a dignidade e singularidade de cada aluno. Manter canais de comunicação abertos com as famílias pode ajudar a entender melhor as barreiras enfrentadas e criar um plano coeso que promova a participação ativa e igualitária de todos os alunos.