O conteúdo programático visa integrar fundamentos socioculturais e a aplicação prática de valores éticos e morais. Os alunos serão incentivados a criar roteiros que refletem sua compreensão de empatia e respeito, discutindo suas escolhas e recebendo feedback para aprimorar os diálogos e as ações dramáticas. As habilidades linguísticas serão reforçadas pela necessidade de elaborar e apresentar diálogos claros e coerentes, enquanto as atividades em grupo exigirão cooperação e negociação para a construção das cenas.

A metodologia da atividade 'Teatro dos Sentimentos' é centrada na prática dramatúrgica, promovendo uma imersão interativa no contexto de valores sociais. Os alunos serão incentivados a explorar e representar personagens através de pequenas encenações. A metodologia emprega técnicas de improvisação teatral para promover a criatividade e a expressão pessoal e coletiva, além de integrar discussões guiadas como forma de reflexão após a atividade prática. A interação entre os grupos favorece a socialização, desenvolvendo habilidades de colaboração e empatia entre os estudantes.

O cronograma da atividade será organizado em uma única aula de 60 minutos. Neste espaço de tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar o tema proposto através de atividades práticas e interativas. A aula será realizada conforme o seguinte cronograma: abertura com introdução ao tema e formação dos grupos, seguido de elaboração e ensaio dos roteiros teatrais, apresentação das encenações e, por fim, discussão coletiva sobre o aprendizado adquirido.

Para a realização eficaz da atividade, serão necessários recursos que facilitem tanto a criação quanto a apresentação das encenações. Ferramentas que estimulem a imaginação e a criatividade, como cartões com exemplos de situações do cotidiano, podem ser utilizados. A sala de aula deve ser adaptada de forma a permitir que grupos trabalhem de forma colaborativa, dispondo-se cadeira e mesas para facilitar a interação. Materiais simples e acessíveis, como fantasias ou adereços artesanais, podem ser utilizados para enriquecer a apresentação teatral. Além disso, é crucial o emprego de tecnologia digital simples para registro em vídeo das apresentações, possibilitando uma futura revisão e análise crítica das cenas, estimulando assim o aprendizado contínuo.

Ciente das complexidades enfrentadas pelos professores, propomos estratégias eficazes e não onerárias para garantir a inclusão e acessibilidade em nossa atividade. Para os alunos com TDAH, sugerimos a implementação de responsabilidades claras e breves, além de pausas para movimentação que ajudem a manter o foco sem prejudicar o fluxo das atividades. Já para alunos com dificuldades motoras, adaptações podem incluir o uso de materiais que não exijam habilidades motoras finas exigentes e a alocação de tarefas que valorizem suas capacidades. Essas diretrizes promovem uma participação significativa, assegurando que todos possam colaborar igualmente. O professor deve estar atento a sinais de distração ou desconforto, ajustando a metodologia conforme necessário e comunicando-se regularmente com as famílias para atualização e alinhamento de estratégias.