O conteúdo programático desta atividade se concentra na diversidade de práticas religiosas e culturais em torno dos ritos de passagem. Este tema, ao ser abordado diretamente pela vivência dos alunos, propicia uma conexão significativa com suas realidades. A atividade possibilita ainda uma abordagem interdisciplinar, conectando-se com conhecimentos oriundos da história, ao explorar a origem dos ritos, e da sociologia, ao discutir seu papel social e cultural. Com isso, incentiva-se o reconhecimento e valorização da diversidade, promovendo um aprendizado contextualizado e relevante para os alunos.

A metodologia adotada nesta atividade é baseada em métodos participativos e interativos que promovem o protagonismo estudantil. O círculo de partilha é empregado como uma técnica fundamental para estimular o diálogo e a troca de experiências, incentivando o protagonismo e a comunicação eficaz entre os alunos. Essa abordagem, alinhada às metodologias ativas, cria um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os estudantes se sentem à vontade para expressar suas experiências, respeitar as dos outros, e assim construir coletivamente o conhecimento sobre diversidade cultural e religiosa.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar a diversidade sociocultural através das histórias pessoais compartilhadas. Embora não sejam atribuídas metodologias ativas específicas a esta aula, a dinâmica proposta encoraja a participação ativa e emprega estratégias que fomentam um ambiente de aprendizagem inclusivo e reflexivo. O cronograma foi planejado para incluir todos os alunos de maneira equitativa, garantindo que cada um tenha sua vez de participar, compartilhar e refletir sobre as histórias apresentadas.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples e focados em fomentar a interação e o compartilhamento de experiências entre os alunos. O principal recurso será o círculo como instrumento para facilitar o diálogo e criar um ambiente acolhedor e inclusivo. Además, a preparação prévia dos alunos ao trazer uma história de casa é essencial para garantir o sucesso da atividade, encorajando a participação e a valorização das próprias histórias culturais e religiosas. Não há necessidade de materiais tecnológicos ou custosos, o que a torna acessível e de fácil implementação em qualquer contexto escolar.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores no dia a dia e sabemos que a inclusão não deve ser uma tarefa complicada ou onerosa. Felizmente, a turma em questão não apresenta necessidades específicas que exijam adaptações extensivas. No entanto, para garantir que todos os alunos se sintam à vontade e seguros durante a atividade, recomenda-se a implementação de práticas que assegurem equidade e respeito mútuo. Por exemplo, é importante que o professor estabeleça regras de escuta e respeito desde o início, garantindo que cada história seja ouvida com atenção. É fundamental criar um ambiente emocionalmente seguro, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências. Observando as reações dos alunos durante a atividade, o professor poderá oferecer suporte individualizado conforme necessário, garantindo uma participação efetiva de todos os estudantes. Essas estratégias, embora simples, podem fazer uma grande diferença no sucesso e na inclusão de todos os alunos na atividade.