O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo de várias tradições religiosas, seus eventos sagrados e sua relevância cultural e histórica. Essa abordagem permite uma ampla compreensão da diversidade humana e contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. O estudo dos acontecimentos sagrados proporciona a oportunidade de contextualizar e refletir sobre questões atuais de diversidade e convivência pacífica, levando os alunos a uma aprendizagem significativa e conectada com o mundo real.

Nesta atividade, serão aplicadas metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida, onde os alunos farão pesquisas em casa e apresentarão suas descobertas em sala. Essa abordagem promove a autonomia dos alunos, encorajando-os a explorar e aprender de forma independente. Em classe, a discussão em grupo e a apresentação de trabalhos colaborativos promove o desenvolvimento de competências de comunicação e respeito à diversidade de ideias, permitindo que todos os alunos participem ativamente no processo de ensino-aprendizagem.

A atividade está estruturada em uma aula de 190 minutos. A primeira etapa, na forma de Sala de Aula Invertida, envolve a pesquisa domiciliar realizada pelos alunos sobre religiões e seus acontecimentos sagrados. Na aula, os alunos se reunirão em grupos para apresentar suas descobertas e discutir a importância desses eventos. A duração da aula permitirá um debate profundo, garantindo que todos os alunos tenham a chance de participar e explorar plenamente o tema abordado.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais digitais para pesquisa, como computadores ou tablets, e ferramentas para apresentação, como projetores ou lousas eletrônicas. Será incentivado o uso de bibliotecas virtuais e sites confiáveis para a coleta de informações. Além disso, o ambiente de sala de aula deve ser organizado de modo a facilitar o trabalho em grupo e a interação entre os alunos durante as apresentações.

Sabemos que as demandas diárias do docente podem ser desafiadoras, mas garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos é fundamental. Para alunos com TDAH, estratégias podem incluir a divisão da tarefa em etapas menores e o uso de cronômetros para a gestão do tempo. Para alunos com transtorno do espectro autista, é crucial um acompanhamento contínuo, com instruções claras e um ambiente de aprendizado previsível. Alunos com deficiência intelectual podem precisar de materiais visuais simplificados e apoio personalizado. Estas adaptações não precisam ser dispendiosas ou demoradas, mas são essenciais para assegurar que cada aluno tenha a oportunidade de participar plenamente e ter sucesso na atividade.