O conteúdo programático da atividade se estrutura em torno da exploração de diferentes sistemas religiosos, seus ensinamentos, ritos e símbolos. Isso inclui o estudo das festividades mais significativas de cada crença, os princípios éticos subjacentes e a influência dessas tradições na vida cotidiana dos povos que as praticam. A ênfase será dada à capacidade de os alunos relacionarem a informação adquirida com questões práticas do mundo atual, compreendendo as implicações sociais, culturais e espirituais das religiões. A atividade permitirá uma reflexão contextualizada sobre como as crenças religiosas influenciam o comportamento social e processos históricos. Ademais, os alunos serão estimulados a refletir sobre a interculturalidade e a importância da aceitação e respeito mútuo em sociedades globalizadas.

A metodologia desta atividade combina a pesquisa ativa com práticas colaborativas, onde os alunos são incentivados a assumir um papel protagonista em seu processo de aprendizagem. Explorando fontes variadas, os estudantes usarão competências digitais para recolher, analisar e compartilhar informações. A abordagem colaborativa estimula o debate e a troca de opiniões, reforçando habilidades sociais importantes como o respeito e a empatia. Ao pesquisarem sobre diferentes crenças religiosas, os alunos poderão desenvolver sua capacidade de pensar criticamente, questionar preconceitos e valorizar a diversidade cultural. A utilização de recursos tecnológicos enriquece o processo educativo, permitindo uma aprendizagem mais dinâmica e interativa, alinhada com as competências da BNCC.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, onde os alunos iniciarão compreendendo os objetivos propostos e formando as duplas de pesquisa. Os primeiros 20 minutos serão dedicados à definição das religiões que serão investigadas e ao planejamento de como cada dupla vai abordar a pesquisa e apresentação. Nos 30 minutos seguintes, as duplas conduzirão sua pesquisa, utilizando computadores e materiais disponíveis. A aula será finalizada com 10 minutos de discussão em grupo, onde compartilharão brevemente seus achados e reflexões, preparando-se para uma apresentação detalhada em uma próxima ocasião. Este cronograma prevê participação ativa dos alunos e promoção da autonomia na construção do conhecimento.

Na realização desta atividade, são essenciais recursos que favoreçam a participação ativa e colaborativa dos alunos. Além de computadores com acesso à internet, serão úteis materiais táteis e audiovisuais, especialmente adaptados para alunos com deficiência visual, como materiais em Braille e software de voz. Mapas, gráficos e tabelas também serão empregados para ajudar na visualização das informações adquiridas e promovem a compreensão dos dados de maneira visual e didática. Os recursos tecnológicos envolvem o uso ético e seguro das redes, educando os alunos sobre privacidade e segurança online, enquanto desenvolvem competências digitais essenciais para o século XXI.

Sabemos que o trabalho dos professores é desafiador e sobrecarregado, mas é crucial garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. As estratégias propostas são simples e eficazes, visando a integração de todos em sala de aula. Para alunos com deficiência visual, recomenda-se a utilização de materiais em Braille e softwares de leitura de tela, assim como a manutenção de um ambiente físico organizado e livre de obstáculos. Para alunos com transtorno do espectro autista, sugerimos o uso de horários consistentes e instruções visuais claras, promovendo um ambiente acolhedor e estável. Antenções especiais às dinâmicas sensoriais durante as atividades práticas são essenciais, além de oferecer momentos de pausa e estratégias de gerenciamento de ansiedade, como fones de ouvido canceladores de ruído, se necessário. Recomenda-se o estabelecimento de comunicação contínua com as famílias, garantindo que as adaptações sejam adequadas e ampliadas conforme as necessidades individuais revelem.