O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução aos conceitos de diversas filosofias religiosas e a análise de textos críticos que discorrem sobre a aplicação prática destes ensinamentos. Os alunos irão explorar diferentes perspectivas religiosas, proporcionando uma compreensão ampla e inclusiva sobre as filosofias estudadas. Este conteúdo visa não apenas fornecer conhecimento teórico, mas, sobretudo, incentivar a aplicação prática desses conhecimentos, favorecendo a construção de uma visão de mundo mais rica e diversa.

Para a metodologia, a atividade utiliza uma abordagem baseada em projetos, onde os alunos são protagonistas de seu aprendizado. A dramatização como estratégia metodológica promove o engajamento ativo dos alunos, permitindo que expressem suas interpretações dos ensinamentos religiosos de forma criativa e pessoal. Esta metodologia incentiva a cooperação, o pensamento crítico e a reflexão através da interação em grupos, o que é crucial para o desenvolvimento das competências previstas na BNCC.

O cronograma da atividade foi estruturado em uma única aula de 60 minutos. Cada etapa da aula foi planejada para maximizar a interação, criatividade e reflexão dos alunos. Desde a introdução aos conceitos até a apresentação das peças teatrais criadas pelos grupos, o cronograma permite uma fluência dinâmica entre aprendizado teórico e prático, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam cumpridos de forma eficiente e envolvente.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples, acessíveis e não oneram financeiramente, sendo práticas que podem ser viáveis em diversas realidades escolares. Utiliza-se material de escrita, como papéis e canetas, para a elaboração dos roteiros das peças teatrais. Além disso, os alunos podem dispor de figurinos e adereços simples, que possam ser encontrados facilmente em suas casas ou na escola, incentivando a criatividade sustentável e o uso de materiais que têm à disposição.

Sabemos que o professor enfrenta grandes desafios no cotidiano escolar, por isso, buscamos propor estratégias de inclusão e acessibilidade práticas e aplicáveis para que todos os alunos possam participar plenamente. Mesmo não havendo condições ou deficiências específicas na turma, é importante promover um ensino inclusivo e equitativo. Sugere-se a utilização de linguagem clara e acessível nas explicações, a diversificação das formas de expressão dos alunos e a criação de um ambiente acolhedor, onde todas as vozes sejam respeitadas e incentivadas a participar. Recursos visuais e tecnológicos simples, que todos tenham acesso, podem ser incluídos para enriquecer a compreensão do tema.