Momento 1: Acolhida e Introdução aos Valores Éticos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e apresente o tema do dia: valores éticos. Pergunte aos alunos o que eles entendem por ética e valores, permitindo que compartilhem seus pensamentos. Registre as ideias em cartolina para uso posterior na aula. É importante que você incentive uma participação ativa, respeitando todas as contribuições.

Momento 2: Conceituação e Exemplificação (Estimativa: 15 minutos)
Explique brevemente os conceitos de ética e valores sociais, usando exemplos práticos do cotidiano. Você pode apresentar situações hipotéticas e pedir aos alunos para discutir qual seria a ação mais ética em cada situação. Intervenha sempre que necessário para manter o foco e ajudar na compreensão dos conceitos.

Momento 3: Planejamento Comunitário Individual (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que individualmente pensem em uma ação prática que possam realizar para contribuir com a comunidade. Forneça papéis e canetas para que anotem suas ideias. Caminhe pela sala, oferecendo apoio e sugestões onde for necessário. Avalie a capacidade dos alunos de formular planos concretos.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Cada aluno deve compartilhar sua proposta com a turma. Permita que uns façam perguntas aos outros e ofereça um feedback formativo. Estimule discussões sobre como essas ações podem impactar positivamente a comunidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades específicas, sempre é positivo garantir que todos se sintam incluídos. Considere usar recursos visuais para auxiliar na compreensão dos conceitos apresentados. Dê atenção especial a alunos que possam estar mais introvertidos, incentivando sua participação de maneira gentil e encorajadora. Permita que alunos trabalhem em pares caso desejem, o que pode facilitar a troca de ideias e o engajamento de todos.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os conceitos de ética e valores discutidos na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e experiências desde a última aula. Utilize as cartolinas com as ideias registradas anteriormente para facilitar a conexão com o conteúdo atual. Incentive os alunos a fazerem perguntas e participe ativamente respondendo e orientando quando necessário.

Momento 2: Desenvolvimento das Propostas Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que revisem suas propostas individuais de ações práticas para a comunidade, incentivando-os a detalhar e aperfeiçoar suas ideias. Disponibilize papéis e canetas para que possam anotar quaisquer ajustes ou novos pensamentos que tiverem. Circule pela sala para oferecer apoio e feedback, incentivando a criatividade e o embasamento nas discussões éticas.

Momento 3: Formação de Grupos e Compartilhamento Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro ou cinco para que cada um apresente sua ideia aos colegas. Oriente-os a escutar atentamente e a fazer perguntas construtivas sobre a viabilidade e o impacto potencial das propostas. Avalie se há sinergia entre as opções e como podem ser implementadas em conjunto, quando possível. Ofereça feedback sobre o diálogo e a cooperação durante o momento.

Momento 4: Debate e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve selecionar uma proposta para discussão mais aprofundada, apoiando a escolha no impacto social e na praticidade. Promova um debate dentro dos grupos, incentivando-os a explorar diferentes perspectivas e a desenvolver um plano colaborativo. Intervenha para facilitar o diálogo e ajudar os alunos a articular suas ideias com clareza. Ao final, peça que cada grupo compartilhe brevemente a proposta escolhida e o motivo de sua escolha com a turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a inclusão social, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das discussões. Utilize recursos visuais, como diagramas simples, para ajudar na compreensão. Crie um ambiente de apoio e colaboração, onde os alunos mais tímidos sejam gentilmente incentivados a compartilhar suas ideias. Adapte sua fala e mantenha contato visual para incluir todos em uma discussão envolvente e interativa.

Momento 1: Revisão da Aula Anterior e Integração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recordando os principais conceitos discutidos na aula anterior. Peça voluntários para resumirem as conclusões dos grupos sobre as propostas e planos de impacto social. Utilize este momento para fazer ajustes nas propostas, caso identifique equívocos nas compreensões. É importante que você reforce a importância da ética e valores sociais como guia para as atividades práticas.

Momento 2: Definição de Papéis e Tarefas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem nos grupos formados anteriormente. Instrua cada grupo a discutir as propostas de ação social previamente decididas e definir quais serão as responsabilidades de cada membro no projeto. Sugira que anotem em um papel os papéis e tarefas individuais, incentivando a distribuição equilibrada das responsabilidades. Permita que façam ajustes conforme descobrem suas preferências e habilidades. Circule pela sala para oferecer apoio e sugestões, assegurando que todos se sintam confortáveis com as atribuições definidas.

Momento 3: Simulação de Debate e Solução de Conflitos (Estimativa: 15 minutos)
Proponha uma simulação de situações em que conflitos podem surgir durante o projeto comunitário. Forneça cenários hipotéticos de divergências nos grupos e oriente os alunos a sugerir soluções baseadas na negociação pacífica e no entendimento mútuo. Use esse momento para discutir a importância da comunicação aberta e do compromisso com o bem comum. Avalie a capacidade dos grupos em propor soluções viáveis e colaborativas.

Momento 4: Apresentação das Estruturas de Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe brevemente sua estrutura de organização, papéis definidos e possíveis conflitos identificados, assim como as soluções propostas. Ofereça um feedback formativo e permita que outros alunos façam perguntas ou sugestões. Reforce a importância de cada um assumir suas responsabilidades para o sucesso coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos sintam-se encorajados a participar e que suas opiniões sejam respeitadas, independentemente de suas habilidades sociais. Incentive os grupos a incluir membros que possam se sentir excluídos e a encontrar formas de integrar suas contribuições. Use linguagem simples e promova um ambiente acolhedor. Se necessário, ofereça apoio extra a alunos que tenham dificuldade na colaboração. Esteja sempre atento para reconhecer e valorizar contribuições diversas, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e ouvidos.

Momento 1: Preparação e Organização Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a proposta do projeto comunitário definido nas aulas anteriores. Divida a turma nos grupos organizados e peça que cada grupo se prepare para dar início às ações planejadas. É importante que você observe se todos os membros do grupo estão cientes de suas responsabilidades e prontos para executá-las. Caso necessário, revise rapidamente os papéis designados e ofereça apoio aos que apresentem insegurança quanto às suas tarefas.

Momento 2: Implementação das Ações Práticas (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos comecem a trabalhar nas suas ações práticas planejadas para o projeto comunitário. Circulando pela sala, observe como os alunos estão executando suas tarefas e se estão colaborando de forma eficaz dentro dos grupos. Faça intervenções quando notar que algum grupo está enfrentando dificuldades para resolver conflitos ou questões práticas. É importante que você dê espaço para que os próprios alunos busquem soluções, oferecendo apenas o orientações quando solicitado. Estabeleça critérios claros para que as ações dos grupos sejam eficazes, como a clareza na execução das tarefas e a capacidade de trabalhar como uma equipe coesa.

Momento 3: Revisão e Feedback Imediato (Estimativa: 10 minutos)
No final da execução, reserve os últimos minutos para que os grupos revisem suas ações e façam anotações sobre o que deu certo e o que poderia ser melhorado. Permita que cada grupo compartilhe brevemente sua experiência com a turma, destacando sucessos e desafios enfrentados. Ofereça feedback formativo para cada grupo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias, se necessário. Reforce a importância do ciclo contínuo de planejamento, ação e reflexão para o êxito de iniciativas comunitárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Enquanto circula pela sala, observe se algum aluno está encontrando dificuldades de engajamento e ofereça apoio adicional, ajustando tarefas conforme necessário para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar igualmente. Incentive o uso de linguagem simples e ações de inclusão dentro dos grupos, como trocar tarefas entre os alunos, de modo que cada um possa contribuir com o que se sente mais confortável. Se identificar alunos com dificuldades específicas, motive os demais colegas a colaborar, favorecendo um ambiente de cooperação e inclusão. Comemore pequenas vitórias para aumentar a confiança dos alunos e crie um ambiente seguro para que todos possam expressar suas ideias e realizar suas tarefas com tranquilidade.

Momento 1: Revisão das Ações Realizadas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula solicitando que cada grupo recorde brevemente as ações que realizaram na execução do projeto comunitário. Incentive-os a mencionar tanto os sucessos quanto os desafios enfrentados. É importante que você faça anotações no quadro sobre os pontos principais mencionados, criando um panorama claro das atividades para todos os alunos.

Momento 2: Discussão dos Impactos Sociais (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a discutirem entre si os impactos sociais de suas ações, explorando quem foi beneficiado e de que forma. Peça que os alunos apontem exemplos específicos de como suas iniciativas promoveram acolhimento e suporte dentro da comunidade. Circule pela sala para oferecer apoio nas discussões e para incentivar os alunos a refletirem criticamente sobre o papel da ética em suas ações. Avalie a profundidade do engajamento dos grupos e sua habilidade em identificar impactos concretos.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide a turma para uma reflexão coletiva facilitada por você. Peça que alguns grupos compartilhem insights sobre como seus projetos contribuíram para o bem comum. Ofereça feedback formativo, elogiando as iniciativas bem-sucedidas e sugerindo como obstáculos poderiam ser superados em projetos futuros. Incentive os estudantes a fazerem perguntas uns aos outros e a refletirem sobre as diferentes experiências vividas pelos grupos. Valorize a capacidade dos alunos de relacionar teoria e prática na avaliação de suas ações.

Momento 4: Encerramento e Metacognição (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar, peça aos alunos que registrem individualmente, em um parágrafo curto, o que aprenderam com a experiência e como se sentiram ao participar do projeto comunitário. Esse exercício de metacognição ajudará os alunos a consolidarem suas aprendizagens e avaliar o desenvolvimento de suas competências sociais e éticas. Recolha os parágrafos para realizar uma leitura posterior, oferecendo feedback individualizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo, garanta que todos os alunos sejam valorizados durante as discussões. Esteja atento para acolher e respeitar todas as opiniões, incentivando a participação dos mais introvertidos. Utilize recursos visuais, como quadros ou cartolinas, para apoiar a apresentação dos grupos, favorecendo o entendimento dos conceitos discutidos. Considere a possibilidade de agrupar alunos que possam ter dificuldades em apresentações públicas, permitindo que eles encontrem conforto na colaboração. Ofereça ajuda individual para alunos que demonstrem insegurança e reforce um ambiente em que todos sintam-se seguros para expressar suas ideias.