O conteúdo programático desta atividade abrange a discussão sobre o Setembro Amarelo, a importância da prevenção ao suicídio e o papel do diálogo e do suporte mútuo nesse contexto. Os alunos serão orientados a compreender a relevância do movimento Setembro Amarelo e as estratégias de conscientização e prevenção que podem ser implementadas no ambiente escolar e na sociedade em geral. A atividade também estimula os alunos a desenvolverem e articularem suas próprias expressões criativas e motivacionais, por meio da produção de cartazes, que integrarão toda a escola em um movimento de conscientização global sobre saúde mental. Enfatiza-se a aprendizagem sobre práticas de autoestima, autoconhecimento e suporte a colegas em dificuldades. O conteúdo é complementado por discussões orientadas, promovendo a reflexão crítica e a expressão pessoal dos alunos de maneira estruturada e acolhedora.

A adoção da metodologia ativa de sala de aula invertida permite que os alunos sejam protagonistas do seu aprendizado, recebendo materiais introdutórios antes da aula, para que já cheguem à roda de conversa com algum conhecimento e reflexões prévias sobre o tema. Essa abordagem fortalece o engajamento dos alunos e estimula a participação ativa no debate. Durante a atividade em si, utiliza-se uma dinâmica de roda de conversa mediada, onde todos têm a oportunidade de expor suas ideias e experiências, promovendo a escuta ativa e o respeito mútuo. A criatividade dos alunos é incentivada na produção dos cartazes de apoio, proporcionando uma prática de aprendizagem significativa e integradora dos temas discutidos.

Para otimizar o tempo e garantir a profundidade das discussões, a atividade está organizada em uma aula de 60 minutos. O tempo será assim distribuído: os primeiros 15 minutos são reservados para introdução e ambientação da turma sobre o tema, possibilitando que compartilhem suas impressões iniciais a partir da preparação prévia. Em seguida, 30 minutos são dedicados à roda de conversa mediada, onde o professor conduzirá a discussão com perguntas orientadoras e permitirá que os alunos expressem suas reflexões e experiências pessoais. Nos últimos 15 minutos, os alunos começarão a confecção dos cartazes com frases motivacionais e desenhos, que poderão ser concluídos como atividade extra-classe, garantindo que cada aluno se engaje em sua própria expressão criativa e reflexiva.

Para a execução eficaz desta atividade, utilizaremos uma variedade de recursos, de forma a enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar a inclusão. Os materiais adaptativos e ferramentas tecnológicas podem auxiliar na acessibilidade para todos os alunos. O ambiente de sala será organizado em círculo, para a roda de conversa, promovendo a inclusão e a interação igualitária. Além disso, fichas com perguntas orientadoras serão distribuídas para guiar a reflexão dos alunos, e materiais de arte, como papéis, canetinhas e lápis de cor, serão disponibilizados para a confecção dos cartazes. Para alunos que necessitam de apoio, recursos de tecnologia assistiva, como aplicativos que favorecem a comunicação, estarão disponíveis, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.

Sabemos que as exigências do dia a dia do professor são muitas, mas a inclusão e acessibilidade são fundamentais para promover um ambiente educacional justo e igualitário para todos os alunos. Estratégias específicas e práticas incluem, por exemplo, adaptações nos materiais didáticos, como fichas orientadoras com ícones visuais para alunos com deficiências intelectuais e o uso de tecnologia assistiva para facilitar a comunicação dos estudantes autistas. Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode garantir que as ferramentas utilizadas para a produção de cartazes sejam de fácil manuseio. Durante a conversa, é importante que todos os alunos tenham espaço para se expressar de maneira adaptada às suas necessidades – seja verbalmente, por meio de escrita ou digitando respostas em um dispositivo eletrônico. Um ambiente físico acessível, com disposição adequada das mesas e cadeiras, também é necessário. Sinais de alerta, como isolamento, deverão ser observados para intervenções adequadas, buscando cooperação com a família. A eficácia das estratégias deve ser avaliada por meio de indicadores de progresso e ajustes realizados conforme necessário, sempre utilizando práticas éticas e respeitosas. Desta forma, garantimos equidade e um ambiente seguro e acolhedor para todos.