O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das principais crenças religiosas e filosofias de vida ao redor do mundo. Cada grupo de alunos deverá pesquisar sobre as tradições, práticas, valores e histórias da crença escolhida. O foco está em articular essas dimensões com o contexto social e histórico em que estão inseridas, promovendo uma visão crítica e integrada. A atividade oferece uma oportunidade para os alunos aprenderem a coletar, selecionar e analisar informações de diferentes fontes, além de construir argumentos embasados e efetuar apresentações eficazes. Essa abordagem promove a ampliação do repertório cultural e analítico dos alunos.

A metodologia desta atividade baseia-se em uma abordagem investigativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, cada um responsável por escolher uma crença para explorar. A pesquisa será autodirigida, incentivando a autonomia e o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem. Durante a apresentação, espera-se que os alunos utilizem recursos visuais e digitais para enriquecer suas exposições, promovendo a integração das TICs no ambiente escolar. Essa abordagem metodológica visa estimular o pensamento crítico, a habilidade de comunicação e a capacidade de trabalhar em equipe, habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos.

O cronograma da atividade envolve uma aula de 60 minutos. Nesta aula, os grupos terão tempo para finalizar suas pesquisas, organizar suas apresentações e apresentar os resultados. O professor atuará como mediador, oferecendo orientações e feedback durante o processo. A aula será uma oportunidade para os alunos colocarem em prática o que aprenderam, apresentando suas descobertas e participando de um debate construtivo com seus colegas. Este formato de um único encontro intensivo oferece um foco particular na interação e no intercâmbio de ideias, promovendo uma imersão completa no tema abordado.

Os recursos e materiais utilizados na atividade serão variados, englobando desde livros e artigos até recursos digitais, como vídeos e apresentações online. A disposição de acesso à internet e dispositivos digitais (como projetores e computadores) será fundamental para a execução das apresentações. Incentiva-se também o uso de plataformas online para a pesquisa e desenvolvimento das apresentações. Esse conjunto de recursos visa não só facilitar o acesso à informação como também desenvolver a competência digital dos alunos, habilitando-os a navegarem e utilizarem com eficácia as ferramentas digitais disponíveis.

Sabemos que o ensino pode ser desafiador e que os professores já enfrentam muitas demandas, mas assegurar que nosso ensino seja acessível e inclusivo é essencial. Ainda que essa turma não possua necessidades específicas, podemos considerar adaptações prévias que beneficiem o aprendizado de todos. Estão incluídas abordagens que incorporem variados estilos de aprendizagem, com o uso de materiais visuais, auditivos e textos. As apresentações em grupo servem para promover a cooperação e o apoio entre pares, enquanto métodos de feedback contínuo podem auxiliar o engajamento. Esses métodos, embora simples, são efetivos para garantir que todos os alunos participem de forma equitativa.