O conteúdo programático desta atividade está focado na abordagem de valores éticos e a gratidão. Os alunos serão instigados a refletir sobre suas experiências na escola, identificando os momentos e aprendizagens que mais impactaram suas jornadas. Este conteúdo pretende incutir um senso de apreciação pelas interações e desenvolvimentos vividos colectivamente, além de instigar uma visão ética focada no respeito e na coexistência. O processo da atividade, desde a identificação de memórias significativas até a elaboração reflexiva em cartas e escolha de objetos, integra habilidades de escrita e comunicação não-verbal.

A metodologia utilizada nesta atividade visa criar um ambiente que prioriza a reflexão individual e coletiva, sem o uso de recursos digitais. Durante a elaboração da 'Caixa do Tempo da Gratidão', os alunos serão engajados através de uma abordagem prática, que envolve a escrita manual e a escolha criteriosa de objetos. Esta abordagem provoca um envolvimento sensorial e emocional profundo, favorecendo a internalização do conceito de gratidão e ética. Além disso, a atividade fomenta o debate acerca das experiências escolhidas, promovendo habilidades sociais e de comunicação, essenciais à formação integral dos alunos.

A execução da atividade será realizada em uma aula de 50 minutos, adotando metodologia ativa que promove o protagonismo dos alunos. Durante este período, os alunos terão a oportunidade de refletir e registar suas experiências significativas, selecionando objetos e escrevendo cartas que serão posteriormente discutidas no coletivo. Essa estrutura proporciona um espaço para desenvolver a capacidade de síntese e expressão dos sentimentos, dentro do tempo estipulado, garantindo uma experiência completa e enriquecedora sem pressões excessivas.

Os recursos para a atividade incluem materiais simples e de fácil acesso, considerando a prática da reflexão manual sem a interferência de tecnologias digitais. Cada aluno precisará de papel e caneta para a redação das cartas, além de objetos acessíveis que simbolizem suas experiências. A sala de aula será organizada de forma que todos possam interagir e compartilhar, criando um ambiente propício ao diálogo respeitoso e à troca de ideias. O uso de recursos físicos destaca a importância da interação pessoal e do trabalho colaborativo.

Compreendemos o contexto desafiador enfrentado pelos educadores e a importância de desenvolver estratégias efetivas de inclusão e acessibilidade sem onerar financeiramente ou consumir excesivo tempo do professor. Para garantir a participação de todos os alunos de forma equitativa na atividade 'Caixa do Tempo da Gratidão', recomenda-se criar grupos para a etapa de discussão, de forma que cada aluno possa compartilhar suas impressões em um ambiente seguro e representativo. Essa abordagem promove a interação inclusiva entre os alunos, evitando a exclusão e fomentando a diversidade de visões. Também é prudente o professor se atentar a sinais de dificuldades emocionais durante a reflexão, promovendo intervenções amistosas quando percebido um quadro de dificuldade ou resistência à exposição das ideias pessoais.