O conteúdo programático desta atividade inclui a análise de um documentário sobre a diversidade cultural religiosa no Brasil, abordando diferentes tradições e práticas religiosas. Os alunos irão explorar as dimensões culturais e sociais das religiões, incluindo como essas tradições influenciam a vida cotidiana e as interações sociais. O diário de bordo servirá como uma ferramenta para os alunos assimilarem e expressarem suas percepções e insights sobre o tema, facilitando a conexão entre o conteúdo aprendido e suas experiências pessoais. Este método promove uma aprendizagem significativa ao estabelecer ligações concretas entre o currículo e a realidade dos alunos, incentivando a formação de cidadãos com visão crítica e respeito à diversidade.

A metodologia adotada na atividade foca em metodologias ativas, onde os alunos são agentes do próprio aprendizado. A exibição do documentário permite que os alunos se aproximem do tema de maneira visual e contextual, facilitando o entendimento das diferentes culturas religiosas. A criação do diário de bordo oferece um espaço para reflexão individual, encorajando o desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de escrita. Essa abordagem equilibra atividades individuais e em grupo, promovendo trocas de ideias e debates construtivos. A metodologia visa engajar os alunos, aumentar sua participação e promover uma compreensão aprofundada do tema, alinhada às habilidades e competências estabelecidas pela BNCC.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 40 minutos, onde os alunos assistirão ao documentário e, posteriormente, iniciarão a criação de seus diários de bordo. O tempo é cuidadosamente alocado para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de processar as informações e refletir sobre o tema, permitindo o desenvolvimento de uma análise crítica das tradições religiosas apresentadas. Considera-se essencial que o tempo disponível para a discussão e a reflexão individual seja respeitado, proporcionando um espaço enriquecedor de aprendizado. A divisão da aula em seções bem definidas ajuda a guiar o processo de ensino-aprendizagem, com momentos dedicados à recepção de informações, reflexão pessoal e interação coletiva.

Durante a atividade, são utilizados recursos que posibilitassem uma aprendizagem rica e significativa. A exibição do documentário é a principal ferramenta audiovisual, permitindo que os alunos vivenciem uma experiência imersiva em relação à diversidade cultural religiosa. Além disso, os materiais de escrita, como cadernos e lápis, serão fundamentais para a elaboração dos diários de bordo, viabilizando o registro das reflexões e percepções dos alunos ao longo da atividade. A sala de aula deve estar organizada de maneira que favoreça tanto a visualização do documentário quanto as atividades de escrita, criando um ambiente propício para o foco e a concentração dos alunos.

Sabemos que a tarefa docente envolve muitos desafios, e é fundamental busquemos formas de incluir todos os alunos de maneira justa e equitativa. Para garantir a participação efetiva de estudantes que enfrentam limitações socioeconômicas, recomenda-se explorar estratégias pedagógicas que possam ser integradas sem a necessidade de altos custos financeiros ou uso intensivo de tecnologia. Sugere-se, por exemplo, incentivar a criação de grupos de discussão onde os alunos possam compartilhar materiais e insights, de modo a construir um entendimento colaborativo do tema. É indicado também elaborar atividades complementares que possam ser adaptáveis às necessidades individuais dos alunos, permitindo que aqueles com menos tempo disponível devido a compromissos externos participem de maneira construtiva. A flexibilização da abordagem pedagógica é essencial para atender às diversas realidades, mantendo o foco na inclusão e no aprendizado efetivo de todos.