O conteúdo programático desta atividade foca na exploração dos princípios éticos e filosóficos presentes nas diversas tradições religiosas, em suas visões sobre o cuidado com a vida, o viver e o morrer. Os alunos estudarão mitos e rituais religiosos que ilustram essas noções, promovendo uma compreensão abrangente das perspectivas culturais e filosóficas que moldam o comportamento e a ética humana. Esse conteúdo é essencial para ajudar os alunos a reconhecerem e respeitarem a diversidade de pensamentos e práticas, além de fomentar uma mentalidade crítica e empática. Ao relacionar esses conceitos com a realidade atual, a atividade busca ir além do currículo tradicional ao integrar aspectos sociais, emocionais e culturais, preparando os alunos para interagir em um mundo diversificado e globalizado.

A metodologia desta aula está centrada em atividades práticas e colaborativas que promovem a participação ativa dos alunos. Através da formação de grupos, os alunos discutirão e refletirão sobre temas complexos, desenvolvendo habilidades de comunicação e liderança enquanto trabalham em equipe. O uso de painéis como ferramenta de síntese e apresentação dos resultados estimula a criatividade e o domínio da expressão visual e argumentativa. A aula também encoraja o uso de recursos multissensoriais para atender a diferentes estilos de aprendizagem e promover uma experiência mais rica e envolvente. Ao criar um ambiente de aprendizado aberto, onde os alunos são encorajados a compartilhar suas perspectivas, a metodologia promove a interculturalidade e o respeito à diversidade.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo um fluxo de trabalho contínuo e dinâmico. Durante os primeiros 10 minutos, os alunos serão divididos em grupos e receberão orientações sobre a atividade. Nos 30 minutos seguintes, os grupos discutirão os princípios religiosos e filosóficos relacionados ao cuidado com a vida. Em seguida, dedicarão 15 minutos para criar os painéis que sintetizam suas reflexões. Nos últimos 5 minutos, cada grupo apresentará brevemente suas conclusões para a turma. Essa estrutura de tempo assegura que os alunos tenham tempo suficiente para investigar, refletir, criar e compartilhar suas descobertas, promovendo um aprendizado eficaz e integrado.

Para otimizar o processo de ensino e aprendizagem, serão usados diversos materiais e ferramentas de ensino durante a atividade. Entre eles, destaca-se o uso de quadros ou cartolinas para a criação dos painéis, que permitirão aos alunos expressar visualmente suas ideias e conclusões. Os grupos terão acesso a materiais de pesquisa, como livros e artigos impressos ou digitais, para aprofundar seu entendimento sobre as tradições religiosas discutidas. Além disso, será utilizado um projetor para apresentar conteúdos introdutórios e vídeos curtos que ilustrem práticas religiosas e filosóficas, enriquecendo o entendimento dos alunos sobre o tema. Este conjunto de recursos é projetado para fomentar um ambiente de aprendizagem ativo e diversificado.

Reconhecemos o esforço e as demandas sobre o corpo docente e acreditamos na importância de proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor para todos. Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas na turma, há sempre a necessidade de garantir que qualquer prática educativa seja inclusiva e acessível. Recomenda-se que os professores disponham os assentos de maneira que incentivem a interação entre os alunos e facilitem a mobilidade. Sugere-se o uso de materiais de leitura também em formato digital, ampliando o acesso a informações. A disponibilização de recursos visuais e auditivos durante as discussões pode enriquecer a experiência de aprendizado, ajudando a acomodar diferentes estilos de aprendizagem. O intuito é criar um ambiente onde cada aluno se sinta valorizado e motivado a participar, contribuindo para o crescimento coletivo.