Momento 1: Introdução à atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente o tema dos mitos fundantes e a importância de compreender os sentidos de vida e morte neles. Explique que a atividade se dividirá em pesquisa individual e compartilhamento em grupo. Oriente os alunos a definirem quais tradições religiosas ou culturais vão explorar em suas pesquisas. Pergunte se há alguma dúvida e solucione-as antes de prosseguir.

Momento 2: Pesquisa individual (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a utilizarem seus dispositivos eletrônicos (computadores, tablets ou smartphones) para realizar uma pesquisa rápida sobre mitos de diferentes tradições que escolhemos no início da aula. Eles deverão buscar textos ou vídeos breves que expliquem o mito e seus significados. Estimule os alunos a anotarem as informações mais importantes em seus cadernos, focando nos aspectos de vida e morte presentes nos mitos escolhidos.

Momento 3: Discussão em pequenos grupos (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos pequenos e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com os colegas. Oriente que cada aluno tenha a oportunidade de falar de sua pesquisa. É importante que o professor circule pela sala, ouvindo as discussões e ofertando intervenções pontuais para expandir a análise crítica. Incentive os alunos a anotarem as percepções dos colegas que eles considerem mais relevantes.

Momento 4: Apresentação e reflexão coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe com a turma as principais descobertas de suas discussões. Estimule a construção de uma reflexão coletiva sobre como a compreensão dos mitos pode ser relacionada a questões contemporâneas de ética e ciência. Observe se os alunos conseguem fazer essas conexões e intervenha para oferecer exemplos concretos quando necessário. Ao final, faça um resumo das principais ideias apresentadas, concluindo sobre a diversidade de visões acerca da vida e morte.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos, permita o acesso a recursos digitais com ferramentas de acessibilidade, como leitores de tela. Incentive o uso de materiais impressos para alunos que prefiram não trabalhar em tela. Promova um ambiente de colaboração onde os alunos possam pedir ajuda uns aos outros para compreender materiais mais complexos. Além disso, ofereça pausas curtas para alunos que possam se sentir sobrecarregados.

Momento 1: Revisão das Pesquisas Realizadas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que revisem, individualmente, as anotações feitas na aula anterior sobre os mitos escolhidos. Oriente-os a destacarem os aspectos relacionados à vida e à morte identificados em seus mitos. É importante que o professor avalie o engajamento dos alunos na revisão e se eles estão focando nos aspectos solicitados.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Vida e Morte (Estimativa: 20 minutos)
Inicie uma discussão guiada com a turma sobre os temas de vida e morte encontrados nos mitos. Pergunte aos alunos como esses temas são retratados em diferentes culturas e o que isso pode significar sobre as perspectivas de cada sociedade. incentive a participação ativa de todos e anote no quadro ideias-chave levantadas durante a discussão. Observe se os alunos estão relacionando as informações com suas pesquisas e intervenha trazendo exemplos quando necessário. Avalie a capacidade dos alunos de conectar ideias e respeitar diferentes opiniões.

Momento 3: Debate sobre Implicações Contemporâneas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos para debater as implicações dos mitos antigos na compreensão contemporânea de temas como ética, vida e morte. Instrua um grupo a argumentar sobre a relevância contínua dos mitos, enquanto o outro apresenta uma visão crítica sobre sua aplicação nos dias atuais. É importante que o professor modere o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de se manifestar e que o respeito prevaleça. Avalie a argumentação e a capacidade crítica dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Síntese Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão, pedindo aos alunos que compartilhem o que acharam mais interessante no debate e como isso muda ou reforça suas visões sobre vida e morte. É importante que o professor sintetize os principais pontos discutidos e os relacione com dilemas éticos atuais. Observe a habilidade dos alunos em fazer conexões relevantes e a clareza de suas reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ofereça diferentes meios para participação, como permitir respostas orais ou escritas, dependendo da preferência de cada aluno. Utilize ferramentas visuais, como quadros e vídeos, para facilitar a compreensão. Ofereça momentos de pausa para alunos que possam precisar de um tempo adicional e incentive a colaboração entre pares, para que alunos possam auxiliar uns aos outros na compreensão dos temas discutidos. Crie um ambiente seguro e acolhedor onde todas as vozes são valorizadas.

Momento 1: Introdução à Análise Ética (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos sobre os mitos discutidos nas aulas anteriores. Apresente o objetivo da aula, que é analisar criticamente os mitos, relacionando-os a dilemas éticos atuais. Explique a importância de explorar essas histórias sob a perspectiva ética, incentivando os alunos a refletirem sobre como valores e ensinamentos de mitos podem influenciar nossas decisões hoje. É importante que o professor crie um ambiente de abertura para discussões, enfatizando o respeito às diferentes opiniões.

Momento 2: Análise em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo um mito específico para análise. Cada grupo deverá identificar os dilemas éticos presentes na narrativa e discutir como esses dilemas são abordados no contexto do mito. Oriente os alunos a relacionar esses dilemas com questões éticas contemporâneas, como justiça, igualdade e direitos humanos. É importante que o professor circule pela sala, ouvindo as discussões, oferecendo insights e realizando perguntas que estimulem a reflexão crítica. Avalie a capacidade dos alunos de identificar dilemas éticos e fazer conexões relevantes.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a partilharem suas análises e conclusões com a turma. Incentive os alunos a apresentarem diferentes perspectivas e a debaterem respeitosamente os pontos de vista dos colegas. Estimule a construção de um diálogo coletivo sobre a aplicação ética dos mitos na sociedade atual. É importante que o professor modere a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir. Observe as habilidades dos alunos em articular suas ideias e interagir respeitosamente.

Momento 4: Reflexão Final e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre as descobertas do dia. Instrua-os a escrever uma breve reflexão individual em seus cadernos sobre o impacto dessas histórias em suas percepções de questões éticas atuais. Faça uma síntese das análises e discussões realizadas, ressaltando a diversidade de perspectivas apresentadas e a importância do pensamento crítico na interpretação dos mitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, adapte as atividades para incluir recursos visuais, como imagens ou diagramas das narrativas dos mitos. Permita que alunos expressem suas análises por meio de diferentes formas de comunicação, como escrita, oral ou visual, conforme suas preferências. Ofereça pausas curtas para aqueles que necessitarem de tempo adicional para processar informações. Fomente um ambiente amigável onde os alunos possam se apoiar mutuamente na compreensão dos conceitos, e esteja disponível para esclarecer dúvidas de forma individualizada quando necessário.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo da atividade: desenvolver uma apresentação autoral usando os conhecimentos adquiridos sobre mitos. Explique como a criatividade será valorizada e a importância de expressar as compreensões de forma original. Oriente que as apresentações poderão ser em formato de slides, pôsteres visuais ou vídeos curtos. É importante que o professor forneça exemplos de como as apresentações podem ser estruturadas e que anote ideias sugeridas pelos alunos no quadro. Verifique se os alunos entenderam a proposta e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 2: Planejamento da Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem pequenos grupos e trabalhem no planejamento de sua apresentação. Eles devem decidir o formato, definir a mensagem principal e esboçar um roteiro ou storyboard. Permita que cada grupo use seus dispositivos ou materiais para anotar as ideias e criar um plano de trabalho. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo sugestões quando necessário e garantindo que todos estejam contribuindo igualmente. Incentive os alunos a delegarem tarefas dentro do grupo para otimizar o tempo.

Momento 3: Desenvolvimento do Conteúdo (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem o desenvolvimento do conteúdo de suas apresentações. Eles devem coletar informações, imagens e referências que sustentem suas análises dos mitos e suas implicações éticas. Os grupos podem começar a criar os slides, cartazes ou roteiros de vídeo a partir dessa pesquisa e planejamento. É importante que o professor ofereça suporte técnico e oriente os alunos em relação a ferramentas digitais disponíveis. Observe o progresso dos alunos e avalie o engajamento e criatividade empregados na atividade.

Momento 4: Revisão e Feedback Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que apresentem brevemente suas ideias para os colegas. Permita que cada grupo fale rapidamente sobre o que planejou e desenvolveu até o momento. Incentive feedback e sugestões entre os grupos, promovendo uma discussão rápida de impressões e melhoramentos possíveis. É importante que o professor elogie os esforços criativos e ofereça comentários construtivos, destacando aspectos que podem ser aprimorados antes da finalização das apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso você tenha alunos que prefiram não usar recursos digitais, oriente-o a criar uma apresentação em papel utilizando materiais de desenho ou colagens, respeitando suas preferências. Para alunos que necessitem de apoio adicional, destaque o papel de colaboração entre pares, incentivando o trabalho em dupla com colegas que possam oferecer suporte direto. Disponibilize materiais visuais ou digitais que sejam acessíveis a estudantes com necessidades específicas, e esteja disponível para consultas individuais, assegurando que todos se sintam confortáveis para expor suas ideias e participar ativamente.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os grupos se organizem e finalizem os preparativos para suas apresentações. É importante que cada grupo tenha claro o papel de cada integrante e esteja ciente do tempo disponível para apresentar. Passe entre os grupos para oferecer suporte técnico, verificar a preparação e incentivar os alunos a revisar suas notas e testar quaisquer equipamentos eletrônicos que planejam usar. Certifique-se de que todos se sintam prontos para apresentar.

Momento 2: Apresentações dos Trabalhos (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a realizar sua apresentação. Alinhe o tempo de apresentação ao total disponível, estimando cerca de 5 a 6 minutos por grupo, levando em conta que cada apresentação será seguida por perguntas breves da turma. Oriente a plateia a prestar atenção aos conteúdos e anotar dúvidas ou comentários. Observe se os grupos conseguem transmitir suas ideias de forma clara e confiante. Incentive a participação da plateia para perguntas construtivas e elogios, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma reflexão coletiva. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre os trabalhos apresentados e o que aprenderam sobre os mitos e suas implicações contemporâneas. Sugira que eles comentem sobre as abordagens criativas dos colegas e como os mitos se relacionam com questões éticas atuais. Em seguida, forneça feedback detalhado sobre as apresentações, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Encerre reforçando a importância da diversidade de perspectivas e da análise crítica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, permita que os alunos escolham o formato de apresentação que melhor se adapta às suas habilidades, oferecendo apoio adicional para aqueles que precisarem, como tempo extra ou suporte técnico. Garanta que o ambiente seja acolhedor, incentivando o respeito mútuo durante as apresentações. Considere a opção de apresentações assíncronas, caso algum aluno ou grupo prefira preparar um vídeo para ser exibido na aula, respeitando o bem-estar e a confiança deles no processo de aprendizagem. Mantenha-se disponível para dúvidas e preocupações individuais, e crie um espaço onde todos se sintam valorizados e ouvidos.