Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que hoje eles começarão a explorar as principais religiões do mundo. Destaque a importância de compreender e respeitar a diversidade religiosa. Use um mapa-múndi no projetor para mostrar a distribuição geográfica de algumas das principais religiões, como Cristianismo, Islamismo, Judaísmo, Hinduísmo e Budismo. Permita que os alunos compartilhem qualquer conhecimento prévio que tenham sobre essas religiões. É importante que o professor observe se os alunos estão atentos e curiosos sobre o tema. Avalie a participação através de observações.

Momento 2: Apresentação Expositiva (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma apresentação de slides para fornecer informações básicas sobre cada uma das religiões destacadas no momento anterior. Inclua aspectos como crenças fundamentais, locais de culto, textos sagrados e feriados importantes. Permita que os alunos façam anotações e incentivem perguntas a qualquer momento. Sugira aos alunos que pensem em questões éticas ou sociais relacionadas a cada religião para a discussão que ocorrerá após essa apresentação. Observe se os alunos estão engajados e tome nota das perguntas feitas para avaliá-las posteriormente.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma religião para discutir. Instrua-os a discutir os pontos apresentados, compartilhar percepções pessoais e levantar questões que considerem importantes para o entendimento da religião que estão estudando. Circule entre os grupos para dar suporte, ouvir as discussões e fazer intervenções quando necessário para aprofundar o debate. Avalie a colaboração e participação de cada aluno dentro dos grupos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe com a turma um ponto interessante ou uma pergunta que surgiu durante a discussão. Incentive os demais alunos a comentar ou responder com base no que aprenderam. Finalize a aula destacando a relevância de entender diferentes perspectivas religiosas no mundo contemporâneo. Ofereça um feedback formativo sobre a participação dos alunos, destacando elementos positivos e áreas a melhorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), é crucial manter uma rotina clara e previsível durante as aulas. Se possível, forneça antecipadamente um resumo das informações que serão abordadas na apresentação expositiva, para que eles tenham tempo de se familiarizar com o material. Durante as discussões em grupo, supervisione para garantir que esses alunos sejam incluídos de forma respeitosa e recebam o apoio necessário para interagir. Emocione-se com pequenas conquistas em participação e cooperação, e ofereça reforço positivo para encorajá-los.

Momento 1: Introdução à Pesquisa sobre Princípios Religiosos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e recapitulando brevemente o que foi discutido na aula anterior. Explique que nesta aula, eles se concentrarão na pesquisa sobre os princípios religiosos e suas implicações para a vida cotidiana. Oriente os alunos sobre como conduzir a pesquisa de forma eficiente e ética, destacando a importância de utilizar fontes confiáveis. Permita que os alunos façam perguntas sobre o processo de pesquisa. Avalie a compreensão dos alunos sobre a atividade proposta através de perguntas orais.

Momento 2: Seleção de Religiões e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma religião para pesquisar. Certifique-se de que cada grupo compreenda seu respectivo tema e distribua tarefas internamente de forma colaborativa. Forneça uma lista preliminar de tópicos a serem investigados, como crenças fundamentais, princípios éticos e práticas sociais. Observe e oriente a dinâmica de cada grupo garantindo que todos os alunos estejam engajados na tarefa. Avalie a eficiência da distribuição de tarefas dentro dos grupos.

Momento 3: Pesquisa Orientada (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos iniciem a pesquisa, utilizando computadores ou tablets disponíveis. Oriente para que identifiquem como os princípios religiosos abordados se conectam com questões contemporâneas. Ofereça assistência e direcione os alunos para recursos adicionais, caso enfrentem dificuldades. Circule pela sala para auxiliar individualmente os grupos quando necessário e incentivar a discussão sobre descobertas relevantes. Avalie o progresso do grupo através de observações diretas.

Momento 4: Compartilhamento de Descobertas e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe brevemente suas descobertas com os colegas de turma. Incentive debates saudáveis entre os grupos sobre observações intrigantes ou relevantes que surgiram durante suas pesquisas. Promova a escuta ativa e a troca de perspectivas entre os grupos. Finalize a aula com um feedback construtivo sobre o desempenho dos grupos e a qualidade das informações compartilhadas. Avalie a participação dos alunos na discussão formativa.

Momento 1: Introdução à Criação de Apresentações Visuais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando os objetivos do dia: eles criarão apresentações visuais sobre os princípios religiosos pesquisados. Proporcione uma breve explicação sobre a importância da clareza e da organização visual. Dê exemplos de boas práticas de design com slides previamente preparados. Permita que os alunos façam perguntas e esclarecimentos antes de iniciar a atividade prática. Avalie a compreensão através de perguntas relevantes feitas pelos alunos.

Momento 2: Planejamento da Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos, conforme a religião que pesquisaram. Oriente-os a discutir entre si quais informações são mais relevantes e como elas serão apresentadas visualmente. Sugira que criem um esboço em papel antes de passar para os computadores. Ofereça dicas sobre a distribuição de texto e imagens nos slides. Observe se os alunos estão colaborando efetivamente e intervenha para reorientar grupos que estejam dispersos ou com dificuldades. Avalie a organização e a coerência do planejamento através de observações diretas.

Momento 3: Criação das Apresentações Visuais (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos, usando computadores ou tablets, comecem a criar suas apresentações no software designado (ex: PowerPoint, Google Slides). Instrua-os a utilizar recursos visuais como imagens, gráficos e vídeos para enriquecer suas apresentações. Circule pela sala para responder dúvidas e oferecer assistência técnica. Sugira ajustes para melhorar a estética e a clareza das apresentações quando necessário. Avalie o progresso e a criatividade conforme as apresentações tomam forma.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça a cada grupo para salvar suas apresentações e fazer uma revisão final. Incentive os alunos a verificar ortografia e fluência do conteúdo visual. Dê a oportunidade para que façam uma prévia rápida para outro grupo e recebam feedback construtivo. Ofereça elogios e sugestões de melhoria, destacando sempre aspectos positivos. Avalie a habilidade dos alunos em fornecer e receber feedback consistente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender às necessidades de alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), forneça instruções claras e detalhadas por escrito, quando possível. Durante os momentos de criação e planejamento, assegure-se de que esses alunos tenham um papel claro e ativo na equipe, talvez designando tarefas que se alinhem a seus interesses ou habilidades. Ofereça um ambiente tranquilo e sem distrações sempre que possível, e use reforços positivos para reconhecer sua participação. Lembre-se de que o apoio e encorajamento do professor são fundamentais para motivar todos os alunos a participarem plenamente. Não hesite em celebrar pequenas vitórias juntamente a eles.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique que eles terão a oportunidade de apresentar suas pesquisas realizadas e as apresentações visuais criadas. Reforce a importância de um ambiente de respeito e escuta ativa durante as apresentações dos colegas. Permita que os alunos organizem seus materiais e se preparem para começar. Observe a disposição dos alunos e incentive uma atitude positiva.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Atribua 5 minutos para cada grupo apresentar suas descobertas sobre os princípios religiosos pesquisados. Instrua os grupos a se atentarem ao tempo para que todos possam apresentar dentro do período estipulado. Durante as apresentações, faça anotações sobre a clareza, inovação e profundidade das informações. Ao final de cada apresentação, permita uma breve sessão de perguntas e respostas. Observe se os alunos estão engajados tanto como apresentadores quanto como audiência.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as apresentações, destacando os pontos principais e as descobertas mais intrigantes. Incentive os alunos a refletirem sobre a diversidade de crenças e como essas podem influenciar questões contemporâneas. Pergunte: O que vocês aprenderam que não sabiam antes? e Como as religiões que estudamos se conectam com o mundo atual?. Avalie a participação e a profundidade das reflexões durante a discussão.

Momento 4: Conclusão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma síntese das principais aprendizagens. Ofereça feedback geral sobre as apresentações, elogiando aspectos positivos e sugerindo áreas de melhoria. Encoraje os alunos a pensar em como poderiam aplicar essas aprendizagens em contextos fora da sala de aula. Finalize com uma palavra de encorajamento e agradeça a todos pela participação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça antecipadamente uma descrição da ordem de apresentações para que eles saibam o que esperar. Durante a discussão e reflexões, assegure-se de que esses alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas percepções em um ambiente seguro e respeitoso. Utilize sinais visuais ou cartões para ajudá-los a sinalizar quando quiserem fazer perguntas ou comentários. Reforce positivamente suas contribuições e crie um espaço acolhedor para suas apresentações e interações.