O conteúdo programático tem como foco principal a exploração de dilemas éticos que surgem no cotidiano dos alunos. Serão abordadas temáticas diversas, como a honestidade, responsabilidade em comunicação digital e o impacto das ações pessoais na sociedade. Todo o conteúdo será trabalhado com base na perspectiva histórica e contemporânea da ética, visando fornecer aos alunos um embasamento teórico que subsidie suas discussões e argumentações durante a atividade.

A metodologia para esta atividade integra abordagens dialógicas e colaborativas, incentivando o pensamento crítico por meio de discussões em grupo e debates. Ao permitir que os alunos trabalhem em equipes para resolver dilemas éticos, a prática promove habilidades de comunicação e cooperação. Essa abordagem visa não apenas a transmissão de conhecimento, mas também a construção coletiva, onde o aluno é motivado a ser protagonista de seu aprendizado.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos. Inicialmente, os alunos serão apresentados aos dilemas éticos por meio de exemplos práticos. Em seguida, formarão grupos para discutir soluções e possíveis abordagens para cada dilema. Por último, cada grupo apresentará suas conclusões, culminando em um debate geral onde as ideias serão compartilhadas e discutidas com a turma inteira.

Para a condução da atividade, serão utilizados recursos que estimulem a participação ativa e a reflexão crítica, como textos de referência sobre ética, casos práticos para análise e projeções audiovisuais que ilustrem dilemas. Tais recursos são fundamentais para facilitar a compreensão dos temas propostos e apoiar a discussão em grupo. Além das fontes teóricas, incentivar a pesquisa digital permitirá que os alunos tragam contribuições adicionais embasadas em dados reais.

Compreendendo a sobrecarga habitual dos professores, buscamos sugerir estratégias de inclusão e acessibilidade que não exijam muitos recursos adicionais, garantindo a adaptabilidade da atividade para todos os estudantes. As recomendações incluem diversificar materiais didáticos (como o uso de recursos visuais e áudio), promover a participação ativa de todos os alunos no debate e oferecer suporte individual quando necessário. Seria benéfico criar um ambiente onde cada aluno sinta-se valorizado, respeitado e seguro para contribuir com suas perspectivas, independentemente de suas diferenças culturais ou lingüísticas.