História em Quadrinhos Filosóficas

Desenvolvida por: Alexan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Introdução à Filosofia e Questões Raciais

O objetivo desta atividade é incentivar os alunos a explorar questões filosóficas e raciais por meio da elaboração de histórias em quadrinhos. A atividade inicia com duas aulas expositivas, que fornecem uma base teórica sobre a filosofia e sua aplicação em questões raciais ao longo da história. A primeira aula foca nos conceitos básicos da filosofia, enquanto a segunda aula aprofunda na abordagem filosófica das questões raciais, exemplificando como pensadores utilizaram essas ideias ao longo do tempo. A culminação do projeto se dá em uma roda de debate, onde os alunos apresentam suas HQs criadas em grupo e discutem sobre a representação e interpretação das questões raciais e filosóficas propostas. Esta atividade não só estimula o desenvolvimento de competências críticas e argumentativas, como também promove a criatividade e a compreensão da influência de diferentes perspectivas filosóficas nos problemas sociais e culturais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos, aliando os estudos filosóficos à aplicação prática na criação de histórias em quadrinhos. Os estudantes serão incentivados a compreender conceitos filosóficos e a refletir sobre sua aplicação em questões sociais relevantes, como as raciais. Além disso, a atividade busca estimular a criatividade, empatia e o debate construtivo, permitindo que os alunos compartilhem suas interpretações e percepções, promovendo uma aprendizagem colaborativa e integrada.

Desenvolver a capacidade de análise crítica de conceitos filosóficos.
Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da criação de histórias em quadrinhos.
Proporcionar reflexões sobre questões raciais e filosóficas.
Fomentar o trabalho colaborativo e a discussão em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Analisar diferentes concepções de argumentos filosóficos e sua aplicação na interpretação da realidade social, cultural e histórica.
EM13CHS402: Articular diferentes perspectivas filosóficas em relação a questões éticas e sociais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução a conceitos filosóficos fundamentais e sua contextualização através da análise de questões raciais. O plano contempla a discussão e interpretação de pensamentos filosóficos clássicos e contemporâneos, integrando uma perspectiva crítica sobre a evolução desses conceitos na história. Além disso, o conteúdo abrange a compreensão da estrutura narrativa das histórias em quadrinhos, permitindo uma transposição criativa e artística dos conceitos filosóficos discutidos em aula.

Conceitos básicos de filosofia.
Histórico e evolução das questões raciais na filosofia.
Narrativa e estética em histórias em quadrinhos.
Interpretação crítica e produção criativa.

Metodologia

Durante a atividade, serão utilizadas metodologias ativas para garantir que os alunos se envolvam de forma significativa no processo de aprendizagem. As duas aulas expositivas proporcionarão a base teórica necessária e permitirão que os alunos discutam e reflitam de maneira orientada sobre os conceitos abordados. A terceira aula, caracterizada por uma roda de debate, possibilitará que os alunos exponham suas produções, promovendo um intercâmbio de ideias. Tal abordagem busca fomentar a autonomia, o protagonismo estudantil e a capacidade de argumentação.

Aulas expositivas com interação e discussões guiadas.
Atividade prática de criação de histórias em quadrinhos.
Roda de debate para apresentação e discussão das HQs.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a execução desta atividade está dividido em três aulas de 60 minutos cada, garantindo uma progressão natural do conteúdo teórico para a prática e, finalmente, a discussão. As duas primeiras aulas serão expositivas, dedicadas à introdução teórica e contextualização dos temas filosóficos e raciais. A última aula será destinada à roda de debate, proporcionando um espaço para que os alunos apresentem e discutam suas produções, consolidando os aprendizados adquiridos nas aulas anteriores.

Aula 1: Introdução aos conceitos básicos da filosofia.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando o tema do dia: Introdução aos conceitos básicos da filosofia. Explique a importância da filosofia para o pensamento crítico e argumentativo. Apresente os objetivos da aula de forma clara. Permita que os alunos expressem suas expectativas e dúvidas iniciais sobre o tema.

Momento 2: Exposição dos Conceitos Básicos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma exposição dinâmica utilizando slides que introduzam os conceitos fundamentais da filosofia, tais como: Metafísica, Ética, Epistemologia e Lógica. Exemplifique cada conceito com situações do cotidiano para facilitar a compreensão. Faça pausas para perguntas e incentive a participação ativa dos alunos.

Momento 3: Atividade Prática de Fixação (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos. Distribua a cada grupo uma situação do cotidiano e peça que eles discutam qual dos conceitos filosóficos apresentados na exposição se aplica à situação. Cada grupo deve anotar suas conclusões e escolher um representante para compartilhar com a turma.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas conclusões. Facilite uma discussão guiada incentivando os alunos a debaterem sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Faça perguntas instigantes para aprofundar o entendimento e corrigir equívocos.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula resumindo os conceitos abordados e reforçando a sua importância. Peça aos alunos que anotem em um papel uma reflexão breve sobre o que aprenderam e como percebem a aplicação desses conceitos no dia a dia. Recolha as reflexões como forma de avaliação.

Aula 2: Análise de questões raciais sob a perspectiva filosófica.

Momento 1: Introdução ao Tema: Questões Raciais na Filosofia (Duração: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: Análise de questões raciais sob a perspectiva filosófica. Explique por que é importante discutir questões raciais na filosofia, fornecendo exemplos históricos e contemporâneos de como a filosofia pode ser aplicada a essas questões. Permita que os alunos façam perguntas iniciais sobre suas expectativas para a aula.

Momento 2: Exposição Teórica: Filosofia e Questões Raciais (Duração: 20 minutos)
Realize uma exposição teórica utilizando slides, destacando pensadores e movimentos filosóficos importantes que abordaram questões raciais, como Frantz Fanon, Angela Davis e os movimentos de descolonização. É importante que você destaque como esses pensadores utilizam conceitos filosóficos para discutir raça e identidade. Faça pausas para verificar a compreensão dos alunos e incentive perguntas e participação ativa durante a apresentação.

Momento 3: Atividade em Grupo: Análise Crítica (Duração: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo um texto ou trecho filosófico que trata de questões raciais, previamente selecionado. Peça aos alunos que leiam o trecho e discutam questões como: Quais são as ideias principais? Como essas ideias se relacionam com a realidade atual? Cada grupo deve preparar um resumo das suas discussões e nomear um representante para compartilhar suas conclusões.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Duração: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas conclusões para a turma. Facilite uma discussão orientada que permita aos alunos questionarem as diferentes perspectivas apresentadas. Pergunte aos alunos como eles podem relacionar essas reflexões com suas próprias experiências e observações sobre questões raciais no cotidiano.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Duração: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os principais conceitos discutidos e incentivando os alunos a continuarem refletindo sobre o impacto da filosofia nas questões raciais. Solicite que eles escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como percebem a aplicação desses conceitos no seu dia a dia. Esta atividade também servirá como avaliação formativa das suas compreensões.

Aula 3: Apresentação e discussão das HQs criadas pelos alunos.

Momento 1: Preparação e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o objetivo do dia: compartilhar e discutir as histórias em quadrinhos que eles criaram. Reforce a importância de respeitar as ideias dos colegas e de se envolver ativamente na discussão. Organize a sala de forma que todos possam ver as apresentações e explique como a atividade será dividida.

Momento 2: Apresentação das HQs (Estimativa: 30 minutos)
Solicite que cada grupo apresente a sua história em quadrinhos. Permita que os alunos escolham como desejam apresentar seu trabalho: lendo os diálogos, comentando as ilustrações ou discutindo o tema filosófico e racial abordado. É importante que o professor dê suporte técnico, ajudando com equipamentos ou plataformas digitais, caso necessário. Observe e anote pontos positivos e aspectos a serem trabalhados em cada apresentação, incentivando o público a prestar atenção e pensar em perguntas e comentários a fazer.

Momento 3: Roda de Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, facilite uma roda de discussão. Encoraje os alunos a fazer perguntas sobre as HQs dos colegas e a compartilhar as suas impressões. É importante que você oriente a discussão para temas importantes já abordados nas aulas anteriores e permita que os alunos relacionem as discussões filosóficas e raciais às suas experiências pessoais. Incentive a empatia e o respeito nas interações.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo o empenho de todos. Reforce a relevância de se discutir filosofia e questões raciais, evidenciando como tais discussões podem influenciar positivamente a compreensão da realidade social e cultural. Peça que, de forma individual, os alunos escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam ao longo do projeto e como percebem a arte como forma de lidar com questões sociais complexas. Recolha essas reflexões para avaliação.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será diversificado e alinhado aos objetivos de aprendizagem delineados. A avaliação será feita considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de análise crítica nos debates e a criatividade na elaboração das histórias em quadrinhos. Entre as opções avaliativas, destacam-se: 1. Avaliação formativa durante a roda de debate, permitindo feedback imediato e orientações construtivas; 2. Critérios de avaliação específicos como originalidade, coesão narrativa e profundidade argumentativa nas HQs; 3. Autoavaliação, incentivando os alunos a refletirem sobre seu próprio aprendizado e contribuição no grupo; 4. A possibilidade de adaptação dos critérios para atender diferentes estilos de aprendizagem, assegurando acessibilidade e inclusão.

Participação ativa nas discussões e debates.
Originalidade e criatividade nas HQs.
Análise crítica e profundidade argumentativa.
Reflexão e autoavaliação do aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem ferramentas tecnológicas para pesquisa e criação das HQs, como computadores ou dispositivos móveis, acesso à internet para pesquisas, materiais de escrita e desenho, como papéis, canetas e marcadores coloridos. Além disso, serão utilizados recursos audiovisuais, como apresentações em slides, para apoio nas aulas expositivas. Os alunos também poderão contar com plataformas digitais de criação de HQs gratuitas, garantindo a inclusão e acessibilidade de todos os participantes, respeitando as diretrizes pedagógicas da atividade.

Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
Materiais de escrita e desenho: papéis, canetas, marcadores.
Plataformas digitais gratuitas para criação de HQs.
Apresentações em slides para suporte visual nas aulas.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é importante ressaltar que a inclusão e acessibilidade são elementos essenciais para o sucesso de todos os alunos. Para garantir que todos participem ativamente, recomenda-se a utilização de recursos tecnológicos adaptativos, como softwares de leitura e escrita assistidas. Além disso, ajustar o ritmo das aulas e fornecer materiais digitais acessíveis pode ser crucial para atender a diversidade em sala. Apesar de não haver alunos com necessidades específicas nesta turma, essas práticas inclusivas garantem a equidade e o respeito à diversidade, promovendo um ambiente seguro e participativo para todos.

Utilização de softwares de leitura e escrita assistidas.
Fornecimento de materiais em diferentes formatos (digital, impresso).
Adaptação do ritmo das aulas conforme necessário.
Promoção de um ambiente seguro e respeitoso para todos os alunos.

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