O conteúdo programático desta atividade foca na análise de dilemas morais, destacando a importância do pensamento crítico no trato com questões éticas do dia a dia. A abordagem está alinhada à exploração de princípios éticos, desafios da moralidade relativa e a habilidade de articular argumentos sustentáveis em contextos diversos. Os alunos aprenderão a interpretar diferentes posicionamentos éticos, desenvolvendo uma consciência crítica e socialmente responsável. Além disso, incentiva-se a prática de apresentação oral em um setting formalizado, enraizando habilidades de debate e diálogo estruturado em temas relevantes e atuais.

A metodologia adotada integra o Café Filosófico, um formato de ensino colaborativo que promove exercícios de diálogo em pequenos grupos, combinando momentos de reflexão individual e coletiva. A prática é embasada na aprendizagem ativa, incentivando os alunos a discutir dilemas morais reais, dentro de um ambiente distendido e receptivo. O uso de questionamentos projetados para estimular o pensamento crítico será central, assim como as apresentações orais, que servem como prática de habilidades sociais e cognitivas grupais. Este formato tem como espinha dorsal o diálogo respeitoso e a capacidade de escuta ativa, promovendo a troca de ideias e apoiando a sustentação de posições argumentativas por evidências e lógica.

A atividade está estruturada para ser realizada em 60 minutos, divididos em partes bem delineadas para maximizar o engajamento e a produtividade dos alunos. Os primeiros 10 minutos serão dedicados à introdução do tema e das instruções sobre os dilemas. Os 30 minutos seguintes se destinam às discussões em grupo, proporcionando tempo suficiente para que os alunos explorem profundamente o dilema recebido. Os 15 minutos subsequentes focam nas apresentações orais dos grupos, incentivando todos a compartilhar suas conclusões e refletir sobre os pontos de vista dos colegas. Finalmente, os últimos 5 minutos são reservados para um fechamento conduzido pelo professor, sintetizando os conceitos-chave abordados.

Para realizar a atividade é essencial dispor de recursos básicos que incentivem um ambiente aconchegante e informal, como mesas dispostas em círculos para facilitar a interação. Os alunos devem ter acesso a cartões que descrevem os dilemas morais a serem discutidos, incentivando a reflexão e o engajamento com o tema. Recursos adicionais necessários incluem papel e caneta para anotações e apoio técnico. O uso de lanches, como café e biscoitos, além de criar uma atmosfera amigável, estimula a participação, ao passo que incentiva a interação social positiva. Todo o material deve ser complementar ao objetivo pedagógico, propiciando um ambiente propício para discussões construtivas.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar efetivamente das atividades propostas. Para promover a inclusão, as mesas podem ser dispostas para acessibilidade universal, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas condições, se sintam incluídos e acolhidos. Adotar uma cultura de respeito e escuta ativa é importante para que cada aluno tenha seu espaço no debate. Além disso, oferecer assistência como repetição das perguntas para assegurar compreensão pode beneficiar todos de forma não onerosa. Incentiva-se o uso de tecnologias para aqueles que eventualmente necessitem de escrita alternativa, mesmo que não possuam necessidades específicas nesta turma, criando uma cultura de inclusão que é essencial em qualquer ambiente de aprendizagem. Monitorar o ambiente para sinais de exclusão ou desconforto é um ponto-chave, oferecendo suporte imediato sempre que necessário.