O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo aprofundado de diversas teorias éticas e suas aplicações práticas. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer e discutir exaustivamente os princípios fundamentais do utilitarismo, deontologia e ética das virtudes, dissecando suas abordagens e consequências. Além disso, a atividade incorpora a discussão de temas sociais contemporâneos relevantes, ligados aos debates éticos propostos, como aborto, eutanásia e inteligência artificial. Através do planejamento e a realização de debates argumentativos e discussões, os alunos estão inseridos num ambiente que simula desafios éticos reais, favorecendo o engajamento e a efetiva compreensão deste tipo de conteúdo.

A metodologia desta aula será centrada no desenvolvimento das competências argumentativas e analíticas dos alunos, utilizando o debate como principal estratégia pedagógica. A estrutura participativa do debate promove tanto o protagonismo estudantil quanto o engajamento ativo, aspectos fundamentais para a aprendizagem significativa. Antes do debate, os alunos serão orientados a estudar teorias éticas e a preparar argumentos fundamentados. Em aula, utilizarão suas pesquisas para defender diversas posições sobre temas controversos. Esse formato incentiva a autonomia acadêmica e a capacidade crítica, à medida que os alunos são desafiados a considerar diferentes pontos de vista e a interagir com argumentos divergentes. Outros métodos, como apresentações orais estruturadas e discussões em grupo, serão aplicados para garantir que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados.

O cronograma desta atividade está organizado para ser executado em uma aula de 60 minutos. A dinâmica da aula começará com uma breve introdução sobre as regras do debate e um esclarecimento sobre os temas e teorias a serem discutidos. Em seguida, haverá a preparação dos grupos, recuperação de informações pesquisadas e formulação dos argumentos iniciais em um intervalo de tempo controlado. O debate em si ocupará a maior parte do período de aula, assegurando que todos os grupos tenham tempo suficiente para apresentar e defender suas argumentações. Por fim, o professor irá conduzir uma sessão de feedback e reflexão, onde os alunos poderão avaliar a dinâmica e integrar o aprendizado adquirido. Esse formato compacto permite uma experiência de aprendizagem rica e compacta em um único período letivo.

Para realizar essa atividade de forma eficaz, diversos recursos serão alocados e utilizados durante a aula. A infraestrutura básica necessária incluem quadro branco e marcadores para visualização de ideias e conceitos durante o debate. Recursos audiovisuais, como projetores, podem ser utilizados para exibir vídeos ou slides que ilustrem os temas abordados, favorecendo o entendimento visual e a memória dos conceitos debatidos. Materiais de apoio, como textos introdutórios sobre teorias éticas ou artigos recentes relativos aos temas discutidos, também serão distribuídos entre os alunos antes da aula. O uso de plataformas digitais, como aplicativos de feedback em tempo real, pode suplementar a dinâmica do debate, oferecendo aos alunos e ao professor uma visão direta do envolvimento e da participação coletiva.

Sabemos o quanto a carga de tarefas docentes pode ser intensa, mas consideramos vital abordar práticas inclusivas e acessíveis para enriquecer o aprendizado. Na atividade 'Debate Ético', consideramos estratégias que não gerem custos excessivos ou demandem tempo extenso extra por parte do professor. Sugerimos a disposição dos assentos em círculo ou U, promovendo o engajamento visual direto entre os alunos. No uso de materiais digitais, priorizamos ferramentas que evitem a sobrecarga de dados pessoais e respeitem a privacidade dos alunos. Recursos impressos distribuídos contemplam um design limpo, com fontes de fácil leitura, garantindo acessibilidade. Embora não haja alunos com necessidades especiais na turma, essas práticas propõem um ambiente acolhedor e respeitoso para todos, valorizando a equidade de participação e aprendizado.