O conteúdo programático inclui a leitura e análise do diálogo 'Teeteto' de Platão, com foco nos aspectos de definição de conhecimento, percepção e opinião verdadeira. A partir da obra de Platão, os alunos serão incitados a refletir sobre as fundações da epistemologia, integrando discussões sobre o que constitui verdade, crença e justificação. O estudo será complementado por uma análise comparativa com teorias contemporâneas do conhecimento, permitindo um diálogo entre o pensamento filosófico clássico e as abordagens modernas. Este movimento integrador entre passado e presente visa aprofundar a compreensão dos estudantes sobre como a filosofia evolui e influencia outras áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado crítico e contextualizado.

A metodologia aplicada nesta atividade se baseia em estratégias colaborativas de aprendizagem, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem. Dividindo-se em grupos, os estudantes terão o desafio de interpretar trechos do 'Teeteto' e desenvolver uma apresentação, promovendo a troca de conhecimentos e o desenvolvimento da capacidade de síntese e argumentação. Após as apresentações, será organizado um debate guiado pelo professor, incentivando a análise crítica e a conexão das ideias discutidas com problemas epistemológicos atuais. Essa abordagem busca engajar os alunos através da interação, permitindo que explorem conceitos complexos de maneira colaborativa e reflexiva, favorecendo uma aprendizagem mais ativa e significativa.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 100 minutos, capaz de acomodar as diversas etapas do processo de aprendizagem. Os primeiros 20 minutos serão destinados à introdução ao diálogo 'Teeteto', com uma breve apresentação sobre Platão e o contexto histórico do texto. A seguir, serão alocados 40 minutos para que os grupos discutam e preparem suas apresentações. Nos próximos 30 minutos, os grupos realizarão suas apresentações para a turma, expondo suas interpretações sobre os trechos do texto. Finalmente, os últimos 10 minutos serão reservados para o fechamento da aula, onde o professor fará um resumo das discussões, destacando as principais ideias apresentadas e conduzindo uma reflexão final sobre o que é conhecimento, vinculando ao contexto atual.

Os recursos educacionais utilizados na atividade serão majoritariamente baseados em material impresso, evitando o uso de tecnologia digital por orientação da proposta. Dessa forma, trechos do diálogo 'Teeteto' serão impressos e distribuídos aos alunos, juntamente com resumos e notas de orientação preparadas pelo professor. Quadro branco e marcadores poderão ser utilizados para mapear ideias e estruturar visualmente discussões durante as apresentações e debates. Esta escolha de recursos visa garantir a concentração dos alunos e promover uma abordagem prática e direta, focando na discussão filosófica coletiva e crítica.

Compreendemos o desafio contínuo que é atender a todas as necessidades de uma turma diversificada e, com isso, buscamos apresentar estratégias inclusivas que não exijam grandes recursos adicionais. Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, recomenda-se o uso de práticas que favoreçam a interação equitativa e apoio conjunto. Incentivar a formação de grupos heterogêneos pode promover a inclusão natural, permitindo que alunos com diferentes níveis de compreensão ajudem uns aos outros. Criar momentos de troca entre todos os alunos durante o debate também assegura que cada um tenha a oportunidade de partilhar suas ideias. Essas práticas visam promover um ambiente igualitário e colaborativo, permitindo que todos os alunos participem plenamente da atividade sem a necessidade de adaptações extensas.