O conteúdo programático desta atividade abordará elementos centrais da filosofia moderna, com ênfase no pensamento de René Descartes. Os alunos explorarão a ideia de dúvida metódica como abordagem filosófica para questionar certezas e dogmas. Além disso, será analisado o famoso cogito cartesiano, 'Cogito, ergo sum', e suas implicações para o conhecimento e a identidade pessoal. O ensino será estruturado em torno do desenvolvimento de conceitos filosóficos e sua aplicação prática em debates e reflexões, nutrindo um ambiente de aprendizagem ativo e crítico.

A metodologia adotada nesta atividade busca promover um aprendizado ativo através da realização de debates em grupo e reflexões individuais. Ao trabalhar com perguntas abertas e explorar diferentes perspectivas, os alunos desenvolverão a habilidade de articular pensamentos críticos e estruturados. As práticas propostas incentivarão os alunos a serem protagonistas do próprio aprendizado, permitindo que eles examine e discuta as implicações filosóficas de Descartes em contextos modernos. Essas abordagens também procurarão integrar discussões contextuais a respeito de temáticas atuais, facilitando a aplicação do conhecimento filosófico a realidades vividas.

O cronograma será dividido em uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão introduzidos às ideias de Descartes e, em seguida, participarão de debates orientados. Ao final da aula, será solicitado aos alunos uma reflexão escrita sobre como a filosofia cartesiana pode ser aplicada em sua própria visão de mundo. Esta estrutura de aula visa focar no desenvolvimento crítico e reflexivo dos alunos, aproveitando todo o tempo para explorar discussões significativas e articuladas.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais escritos sobre Descartes, tais como trechos selecionados de suas obras e análises críticas disponíveis em formato digital ou impresso. Utilizaremos o quadro e projetores de mídia para facilitar a apresentação dos conceitos centrais. Além disso, incentivamos o uso de plataformas online para debates em fóruns, proporcionando um espaço adicional para discussão. As tecnologias educacionais apropriadas ajudarão a garantir uma abordagem dinâmica e inclusiva, enriquecendo o processo de aprendizado.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho dos professores é grande, mas é essencial garantir que a inclusão e a acessibilidade estejam presentes em nosso plano de aula. Nesta atividade, recomenda-se a implementação de práticas que assegurem a participação de todos os estudantes, independentemente de suas condições. Mesmo sem a presença de necessidades específicas, é importante pensar em salas de aula organizadas de forma acessível, com espaço adequado para movimentação. Recursos didáticos devem sempre refletir a diversidade cultural e incluir diferentes perspectivas no conteúdo. Para este contexto, podem ser utilizados materiais com linguagem simples e, quando possível, incorporar discussões que fomentem uma cultura de respeito e empatia no ambiente escolar.