Momento 1: Introdução Teórica aos Conceitos de Consciência (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e contextualizando o tema da Filosofia da Consciência. Explique brevemente a importância do estudo da consciência na Filosofia e como isso se conecta com outras áreas do conhecimento, como a neurociência. Utilize um slide de PowerPoint ou um quadro para apresentar definições básicas sobre a consciência. É importante que você destaque as principais abordagens filosóficas mencionando filósofos influentes.

Momento 2: Exploração de Exemplos Cotidianos (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre experiências cotidianas onde o conceito de consciência é evidente. Pergunte, por exemplo, como eles percebem as ações automáticas versus ações conscientes. Permita que eles compartilhem exemplos pessoais. Observe se os alunos conseguem diferenciar bem os exemplos e corrija equívocos, se necessário. Essa atividade estimula o pensamento crítico.

Momento 3: Leitura e Interpretação de Texto Filosófico (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um pequeno texto filosófico sobre a consciência, previamente selecionado, que seja acessível ao nível dos alunos. Peça que eles leiam individualmente por alguns minutos. Em seguida, solicite que discutam em duplas ou trios suas interpretações. Passeie pelas duplas, intervenha com perguntas que guiem o entendimento e garanta que todos os grupos estejam engajados. Avise que algumas duplas poderão ser convidadas a compartilhar seus insights com a turma.

Momento 4: Feedback e Reflexão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Abra um espaço para que os alunos compartilhem voluntariamente as reflexões e dúvidas que surgiram durante as atividades. Utilize esses minutos para ressaltar pontos importantes que foram levantados, e esclareça quaisquer dúvidas persistentes. Finalize reforçando a importância do tema e introduzindo brevemente o que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos acompanhem a aula, utilize materiais visuais simples e claros que serão de fácil compreensão para todos. Permita variações em como os alunos podem participar, como meios escritos ou orais. Considere a possibilidade de oferecer textos em diferentes níveis de dificuldade para leitura, de modo que todos possam se engajar com o material, respeitando o ritmo individual de aprendizado. E lembre-se, a sala de aula deve ser um espaço acolhedor para todos. Sempre incentivando a participação e aceitando as diferentes formas de expressão dos alunos.

Momento 1: Introdução ao Debate Filosófico (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula com um breve resumo dos conceitos abordados na aula anterior sobre consciência. Explique aos alunos que o objetivo da aula é explorar essas ideias por meio de um debate. Enfatize a importância de argumentos bem fundamentados e o respeito pelas opiniões dos colegas. Estabeleça as regras básicas para o debate, como o tempo de fala e a necessidade de escutar ativamente.

Momento 2: Escolha dos Temas de Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Apresente algumas questões centrais sobre a consciência, como 'A consciência é exclusiva do ser humano?' ou 'Consciência e inteligência artificial: até onde podemos avançar?'. Permita que os alunos votem nas duas ou três questões que mais gostariam de discutir. Isso aumentará o engajamento, pois os alunos participarão de um processo democrático de escolha.

Momento 3: Formação dos Grupos e Preparação do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos, assegurando uma diversidade de pontos de vista em cada grupo. Cada grupo deverá preparar argumentos sobre a questão escolhida e se organizar para o debate. Circule pela sala oferecendo apoio e sugestões quando necessário. Lembre-os de considerar diferentes perspectivas e de prever possíveis contrapontos.

Momento 4: Condução do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Dê início ao debate, concedendo a cada grupo ou representante tempo igual para apresentar seus argumentos. Garanta que as regras sejam seguidas, intervindo quando necessário para permitir que todos tenham voz. Incentive a turma a fazer perguntas e oferecer ponderações respeitosas aos argumentos apresentados.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para uma reflexão sobre os argumentos discutidos. Pergunte o que aprenderam ou se houve alguma opinião que mudou durante o debate. Ressalte a importância do pensamento crítico e da capacidade de ouvir diferentes opiniões. Esta também é uma oportunidade para realizar uma autoavaliação rápida, pedindo que os alunos reflitam sobre sua participação e o que podem melhorar para futuros debates.

Momento 1: Introdução à Atividade e Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade: elaborar uma apresentação visual sobre uma das teorias da consciência discutidas nas aulas anteriores. Divida a turma em grupos pequenos de 4 a 5 membros. Garanta que cada grupo compreenda a importância de organizar claramente as informações nos visuais e incentivem a colaboração.

Momento 2: Pesquisa e Planejamento do Conteúdo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a pesquisarem suas teorias em materiais previamente disponibilizados, como textos filosóficos e infográficos. Os alunos devem coletar informações chave que desejam incluir na apresentação. Circule pela sala para auxiliar os grupos que precisarem de direcionamento e proponha perguntas para aprofundar a pesquisa deles, como 'O que torna esta teoria única?' ou 'Qual a implicação filosófica desta teoria?'.

Momento 3: Desenvolvimento da Estrutura Visual (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a começarem a estruturar suas apresentações visuais, utilizando softwares de criação de apresentações ou cartolinas e outros materiais para colagem. Ofereça apoio técnico e criativo, sugerindo formas de tornar os visuais mais atrativos e comprehensíveis. Garanta que todos os integrantes contribuam e que o conteúdo seja bem distribuído para facilitar a apresentação.


Momento 4: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os últimos minutos da aula para que cada grupo revise seu trabalho, garanta que todas as informações principais estejam claras e organizadas. Permita que os grupos pratiquem rapidamente a apresentação entre eles, promovendo feedbacks construtivos entre os colegas. Informe que as apresentações formais ocorrerão na próxima aula, permitindo que eles façam ajustes finais em casa, se necessário.


Avaliação: Durante toda a atividade, avalie o engajamento dos alunos, a colaboração nos grupos e a capacidade de sintetizar e apresentar as teorias de forma clara e visualmente dinâmica.

Momento 1: Introdução aos Experimentos Mentais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de experimentos mentais, destacando sua importância na filosofia como ferramenta para explorar ideias complexas sem a necessidade de experimentação prática. Utilize exemplos históricos famosos para ilustrar a utilidade destes experimentos na reflexão filosófica. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas fundamentais, garantindo que todos compreendem o objetivo da atividade do dia.

Momento 2: Escolha e Discussão dos Experimentos (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma lista de experimentos mentais clássicos relacionados à consciência. Peça aos alunos que, em grupos de 4 a 5, escolham um experimento para explorar. Circule pela sala para apoiar as discussões iniciais, sugerindo elementos a serem considerados na análise, como os pressupostos filosóficos e as possíveis críticas ao experimento selecionado. Estimule os alunos a pensarem de maneira crítica e a articularem suas ideias de forma clara.

Momento 3: Realização do Experimento Mental em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a realizarem o experimento mental escolhido dentro de seus grupos, considerando diferentes perspectivas e anotando observações chave. Incentive a exploração de cenários hipotéticos e suas implicações filosóficas. Observe o engajamento dos alunos e ofereça perguntas provocativas para aprofundar o exercício. É importante que intervenha quando necessário para guiar a reflexão na direção certa, assegurando que os grupos abordem o experimento de maneira interdisciplinar.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas descobertas brevemente com a turma. Incentive a troca de ideias entre os grupos, permitindo que todos aprendam com as análises uns dos outros. Finalize a aula com uma reflexão sobre os principais insights filosóficos levantados durante a atividade, reforçando a habilidade de abstração e análise crítica desenvolvida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça material escrito em diversas formas (como braille ou audiolivros) para garantir que todos os alunos possam acessar o conteúdo teórico. Permita que as respostas e reflexões sejam apresentadas oralmente ou por escrito, respeitando as necessidades individuais de expressão. Assegure que o ambiente da classe seja inclusivo e acolhedor, promovendo o respeito pelas diferentes formas de apresentação de ideias pelos alunos. Lembre-se de incentivar a colaboração entre os colegas para que todos sintam-se parte integral do processo de aprendizado.