O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo aprofundado dos filósofos medievais, com um enfoque especial nas obras e pensamentos de Santo Agostinho e Tomás de Aquino. Destacando-se por suas contribuições significativas à filosofia cristã e à ética, estes pensadores oferecem um rico campo de análise sobre questões contemporâneas. Os alunos serão guiados a entender a estrutura das ideias medievais e sua evolução através dos tempos até sua influência no pensamento moderno. A interseção desses conhecimentos com a ética na tecnologia permitirá que os estudantes examinem criticamente como princípios de eras passadas podem ser aplicados ou reinterpretados para resolver dilemas éticos atuais. Assim, o currículo fornece uma ponte entre os conceitos históricos e as questões filosóficas contemporâneas, estimulando reflexões interdisciplinares e debates fundamentados.

A metodologia adotada nesta atividade busca promover a aprendizagem interativa e colaborativa, por meio de práticas de pesquisa offline e a utilização da técnica de 'role-play'. A pesquisa permite que os alunos se aprofundem nas vidas e ideias dos filósofos medievais, desenvolvendo habilidades de busca e análise crítica. O 'role-play', por sua vez, é uma metodologia que envolve os alunos em encenações, estimulando a criatividade, a empatia e a compreensão de diferentes perspectivas filosóficas. Essa abordagem favorece a imersão dos alunos no contexto estudado e proporciona um espaço seguro para a experimentação de ideias e o desenvolvimento da capacidade argumentativa. Ao conectarem conceitos históricos a discussões contemporâneas sobre ética na tecnologia, os alunos não apenas engajam com o conteúdo, como também desenvolvem habilidades essenciais para seu crescimento intelectual e social.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 40 minutos, permitindo um planejamento didático eficaz e uma melhor assimilação dos conteúdos propostos. Durante a primeira aula, os alunos serão orientados a realizar pesquisas offline sobre os filósofos medievais em foco, desenvolvendo habilidades investigativas e de colaboração em grupo. Este tempo também será dedicado à criação dos perfis ilustrativos sobre os filósofos estudados. Na segunda aula, será a vez das apresentações encenadas, onde cada grupo participará de um debate encarnando o filósofo que estudaram, contribuindo para uma experiência de aprendizagem rica e imersiva. Essa estrutura de aulas fornece uma ordem lógica e prática, tornando o aprendizado dinâmico e significativo para os estudantes.

Os recursos necessários para esta atividade serão principalmente materiais impressos e ferramentas de suporte à pesquisa offline. Esta escolha propicia um maior envolvimento dos alunos com as fontes de pesquisa tradicionais e estimula a busca por conhecimento de forma analógica. O uso de textos, livros e artigos históricos sobre filosofia medieval permitirá que os estudantes construam uma base sólida de conhecimento para suas apresentações e debates. Recursos como papéis, marcadores e quadros para a criação dos perfis ilustrativos também serão necessários para facilitar a organização e a representação das ideias. Este enfoque visa não apenas a economia, mas também a exploração de formas mais tradicionais de obtenção de informações, que é uma competência valiosa em qualquer área de aprendizado.

Compreendemos o desafio que os educadores enfrentam para criar uma sala de aula inclusiva e acessível, especialmente com as inúmeras responsabilidades e tarefas diárias que possuem. No entanto, é fundamental implementar estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos, mesmo aqueles sem condições ou deficiências específicas. Recomenda-se diversificar as abordagens pedagógicas para atender diferentes estilos de aprendizagem, como permitir que alunos expressem suas respostas através de diferentes mídias e formatos (escritos, visuais ou orais). Durante as atividades de 'role-play', promover um ambiente acolhedor e sem julgamentos estimulará a participação de alunos mais introspectivos. Ajustes na metodologia podem incluir uma introdução mais elaborada sobre o contexto da atividade para garantir que todos estejam familiarizados com os conceitos. Dessa forma, promovemos uma aprendizagem equitativa e enriquecedora para todos.